1、10 三峡1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2.借助联想和想象，进入课文情境，感受三峡雄伟的气势和奇丽的景色。3.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。4.养成积累常用文言实词、虚词的习惯。一、新课导入根据“峡”字的字形结构，想一想什么样的地势才称得上“峡”？明确：“峡”字字典里的解释就是“两山夹水”。今天我们一起走进郦道元的文章三峡，去看看“峡”是什么样的。二、新课教学目标导学一：朗读课文，疏通文意1.自读课文，划分节奏明确：自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣
2、，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。 绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间。清荣/峻茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。”2.听文章范读3.疏通文意（1）理解第1段重点词句：明确：阙：同“缺”，空隙、缺口亭午：正午。曦：日光，这里指太阳译文：在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。（2
3、）理解第2段重点词句：明确：襄：冲上、漫上沿：顺流而下溯：逆流而上奔：这里指飞奔的马不以疾：没有这么快译文：到夏天江水漫上山陵的时候，上行或下行的航道都被阻隔，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。（3）理解第3段重点词句：明确：绝巘 ：极高的山峰清荣峻茂：水清树荣，山高草盛飞漱：飞速地往下冲荡译文：在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。（4）
4、理解第4段重点词句：明确：霜旦：下霜的早晨属引：接连不断译文：（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”4.重点词语积累明确：（1）通假字 阙：同“缺”，空隙、缺口。绝（2）一词多义 沿溯阻绝：阻断绝多生怪柏：极高的 哀转久绝：断绝，消失自自三峡七百里中：于。这里是“在”的意思。自非亭午夜分：如果（3）词类活用虽乘奔御风：奔，动词作名词，飞奔的马。空谷传响：响，动词作名词，回声（4）古今异义古义：（由两个词构成）至
5、：到，动词；于：介词。至于夏水襄陵今义：常连用，表示另提一事。古义：有时。或王命急宣今义：或者。古义：即使。虽乘奔御风今义：虽然。目标导学二：细读文本，感受三峡魅力1.请同学们大声朗读课文，思考作者主要写了三峡的哪些景物？明确：先写山，后写水。2.读“三峡之山”（1）三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。明确： 连绵（七百里，两岸连山，略无缺处) 高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。）（2）这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 明确：正面描写与侧面描写相结合重岩叠嶂，隐天蔽日是正面描写；自非亭午夜分，不见曦月是侧面描写（3）三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵
6、峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样写有何用意？明确：作者从山写起，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色做了铺垫。3.读“三峡的夏水”（1）三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。明确：浩大、凶险（襄陵，沿溯阻绝） 迅疾、湍急（朝发白帝不以疾也）（2）这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？夏水的特点是什么？明确：正面描写与侧面描写相结合正面描写的语句是：夏水襄陵，沿溯阻绝。侧面描写的语句是：有时朝发白帝不以疾也。运用了夸张的修辞。夏景特点：雄伟峻急、动人心魄4.读“三峡春冬之景”（1）三峡的春冬有何景物？
7、结合文中的语句说说各自特点。明确：湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 巘：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛（2）这段写景的角度是怎样的？ 素湍绿潭，回清倒影是俯视；绝巘多生怪柏是仰视（3）第3段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“ ”是作者由衷的感叹，春冬景象的特点是： 。明确：良多趣味，清荣峻茂；春冬景象特点：沉静、优美、雅致5.读“三峡之秋景”（1）作者描写“猿声”的作用是什么？明确：渲染三峡秋景的凄凉。（2）作者引用渔歌的作用是什么？明确：引用渔者的歌谣从侧面写出三峡山高峡长的特点，渲染三峡秋景的凄凉，以衬托游者
8、哀愁的心情,流露出作者对劳动人民的深切同情。（3）秋天景象的特点是怎样的？明确：肃杀凄婉（4）这一段为突出秋天的特点，用了正面描写和侧面描写，请找出来。明确：林寒涧肃哀转久绝。正面描写。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”侧面描写。目标导学三：写法探究作者为什么不按春夏秋冬的顺序以此描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？明确：本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江都有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。目标导学四：主旨探究文章表现作者怎样的思想感情？明确：表现作者对祖国大好河山的热爱之情。 三、拓展延伸 阅读水经注中对黄牛滩的描写，分析一下和课文在写景手法上的异同。（PPT呈现内容）四、板书设计三峡山 连绵 高俊 夏水 湍急 水 春冬 沉静、优美 秋水 肃杀凄婉可取之处这是一篇优美的写景散文，重视学生不同形式的朗读，在品读和赏析中了解三峡的自然景观，感受三峡的自然美，体会作品的意境美和作者的情感美。不足之处三峡适合修建水力发电站，可以让学生在文章中找出几个理由，这样会加强学生对文本的理解。
