1、第一章 语言知识和语言表达识记现代汉字的字形第 2 节考试大纲对本考点的要求是“识记现代汉字的字形”。能力层级为A（识记）。包括以下三个方面的含义：1.考查重点是形似字、同音字和近义字。2.考查方式有两种：一是以选择题形式考查识记、辨别、判定常用汉字字形；二是“不写错别字”在作文中也作为一项评分要求。而且，这一要求越来越严格。3.现代汉字主要指现代汉语常用字表中的2500个常用字和1000个次常用字，熟语中的字也在考查范围之内。精解 考 点A驰援 万户侯 明察秋毫 急风劲草B规矩 流线行 歪风邪气 通宵达旦C催眠 及时雨 寸草春辉 防患未然D签订 护身符 屈指可数 语无伦次(2010四川)下列
2、词语中没有错别字的一组是()揭秘 命 题命题角度形似字辨识D 本题考查识记现代汉语普通话常用字字形的能力。A.“急风劲草”的“急”应为“疾”。B.“流线行”应为“流线型”。C.“寸草春辉”应为“寸草春晖”。解析揭秘 命 题A总有一种力量让我们心灵震撼，一心为民的，人民感动；鞠躬尽瘁的，感动人民；兴邦旺国的，彪炳千秋。时刻把人民的疾苦挂在心上，人民群众的感动是由衷的。B在众目睽睽之下，魔术师大卫施展神奇的魔法，把一坐宏伟的自由女神像变走了，至今人们对这场魔术记忆尤新。C省级教育行政部门要结合国家或地方“特岗计划”的实施，统畴考虑本行政区域内教师岗位需求情况，统一组织教师公开招聘考试，并按规定程序
3、择优聘用。D凭心而论，姚明的球技在NBA球员中还不能算最好，但他的不懈努力及在篮板、助攻方面的进步却是球迷们有目共睹的。下列各句中，没有错别字的一句是()命题角度同音字辨识揭秘 命 题A。B.坐座，尤犹。C.统畴统筹。D.凭平。解析揭秘 命 题A甄别 腥红 亲和力 声名鹊起B迂腐 乔迁 舶来品 两全齐美C福祉 喝彩 挖墙角 甘之如饴D真谛 整饬 明信片 共商国是(2010天津)下列词语中没有错别字的一组是()命题角度 音同、形异字辨识揭秘 命 题D。本题考查识记现代汉语普通话常用字字形的能力。A.“腥红”应为“猩红”。B.“两全齐美”应为“两全其美”。C.“挖墙角”应为“挖墙脚”。解析揭秘 命
4、 题A近年来，有不少海外学子相继学成归来，抱效桑梓，他们在我国对外开放和经济建设中已经暂露头角。B那小伙子平时十分腼腆，很少说话，没想到登上这样大场面的国际讲坛，竟能旁证博引，侃侃而谈。C文章的语言组织，要注意事物之间的联系，要有一个统一的筹画，不能东一句西一句，漫无边际。D维护法律的尊严，要从司法部门抓起，个别赢私舞弊，循情枉法者，要坚决从执法队伍中清除出去，决不辜息。下列各句中，有两个错别字的一句是()命题角度音同、形近字辨识揭秘 命 题A。A.抱报，暂崭。B.证征。C.画划。D.赢营，循徇，辜姑。解析揭秘 命 题A.目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却
5、可以产生立杆见影的效果,因而成为各方关注的焦点。B.邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。C.横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。D.这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣，足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。(2009浙江)下列各句中，没有错别字的一项是（）命题角度音近、形近字辨识揭秘 命 题A.立杆见影立竿见影；B.偏面片面；C.没有错别字；D.高潮叠起高潮迭起。解析揭秘 命 题
6、1.“不变”的稳定性原则（1）单项选择的形式不变。（2）倾向于同音字、形似字、音形皆近字的方向不变。（3）关注生活、体现实用、矫正错误习惯的宗旨不变。（4）课内、课外兼顾并重的拟题思路不变。扫描 考 向2.“可变”的灵活性原则（1）可能会采用把错别字放到一定语境中让考生辨别、判断的题型。在具体语境中甄别，难度较大，有助于考查考生的识别、应用能力。（2）以二字词语、四字词语考查为主，但也应关注三字词语，多字词语。扫描 考 向一、高考考查错别字规律探寻近几年高考考查错别字，重点是以下几种类型：（1）利用同音设置陷阱音同形异字。如“法制”与“法治”、“抱负”与“报复”、“富有”与“赋有”、“供品”与
7、“贡品”等，由于读音相同，极易张冠李戴。另外，由于读音相同，极容易出现事实上的生造词语，如“迫不及待”写成“迫不急待”，“仗义执言”写成“仗义直言”，“一筹莫展”写成“一愁莫展”，“随声附和”写成“随声附合”，“真知灼见”写成“真知卓见”，“趋之若鹜”写成“趋之若骛”，“鸠占鹊巢”写成“鸠占雀巢”等。对学生来说，同音字的误记是做题失分的一个重要原因，平时应重视。点拨 方 法音同形近字，如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”，“赔偿”与“品尝”的“偿、尝”，“重叠”与“迭挫强敌”的“叠、迭”，“贪赃枉法”与“肮脏不堪”的“赃、脏”等。音同义近字。这类字虽数
8、量不多，然而失误的可能性极大。如“水气”（“气”应为“汽”）、计日成功（“成”应为“程”）、出奇致胜（“致”应为“制”）、闲情逸志（“志”应为“致”）、攻城掠地（“掠”应为“略”）、积毁消骨（“消”应为“销”）就极具迷惑性。点拨 方 法（2）利用形似设置陷阱形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“肆”与“肄”，“崇”与“祟”，“绌”与“拙”，“荼”与“茶”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，乃命题热点。形近音同字。与上面情况相似，但区分难度稍大。如“斐然成章”的“斐”易误写成“蜚”，“禁止赌博”的“博”易误写成“搏”，“辐射”的“辐”易误写成“幅”，另如“蔽、弊、敝”“溃、馈、篑、
9、聩”等，声旁相同，字形相近，做题时须十分小心。点拨 方 法（3）利用异形词（通用字）设置陷阱有一部分词语写法不止一种，都算正确。如“流言蜚语”“翔实”“词不达意”“消魂”，分别是“流言飞语”“详实”“辞不达意”“销魂”的另一写法，忽视这点，就会误判。点拨 方 法二、弄清错别字的成因（1）因受相邻字影响造成错误。如把“烦躁”误写成“烦燥”。（2）因形旁混淆造成错误。如把“蕴藉”误写成“蕴籍”。（3）因声旁混淆造成错误。如把“缘分”误写成“缘份”。（4）因音义相近造成错误。如把“意气相投”误写成“义气相投”，“出双入对”误写成“出双入队”，“门可罗雀”误写成“门可落雀”。点拨 方 法二、弄清错别字
10、的成因（5）因音形义关系错杂造成错误。如把“辐射”误写成“幅射”。（6）因简化不规范造成错误。如把“篮球”误写成“兰球”，“停止”误写成“仃止”。（7）因笔画特别或繁复造成错误。如“腻”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等，或者笔画较繁复，或者笔画的位置与众不同，就容易写错。点拨 方 法三、辨析错别字的方法1.语音辨识法通过朗读词语，发现词中字的书写错误。要求同学们平时读准字音（包括声调），才能准确找出错别字。例如：啜（掇）泣：“啜”读，“掇”读du。枢（抠）纽：“枢”读，“抠”读。宣（渲）泄：“宣”读，“渲”读。点拨 方 法肄（肆）业：“肄”读，“肆”读。穷兵黩（赎）武：“黩”读，“赎”读
11、。崇（祟）山峻岭：“崇”读，“祟”读。吹毛求疵（庇）：“疵”读，“庇”读。以上括号中的字为错别字。下同。点拨 方 法2.字形辨识法在汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：书籍（藉）：籍，古代书写常用竹简。干燥（躁）：燥，缺少水分易着火，所以与火有关。躁，若是脾气暴躁会跺脚，所以是足字旁。点拨 方 法恻（侧）隐之心：恻，指同情不忍，与心理有关。赈（振）灾济贫：赈，用钱救济灾民，与钱（贝）有关。风驰（弛）电掣：驰，快跑（多指车马）。点拨 方 法3.语义辨识法通过分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错。例如：贪赃（脏）
12、枉法：赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿，违反法纪。跋（拔）山涉水：跋，从“足”，指在山上行走。拔，从“手”，如拔河、拔草。点拨 方 法味同嚼蜡（腊）：嚼蜡，像嚼蜡烛一样干瘪无味。蜡，从“虫”，动物（或矿物）所产生的油质，可做蜡烛。腊，从“月（肉）”，古代农历十二月用肉食祭众神，所以农历十二月也叫腊月。一筹（愁）莫展：“筹”本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策”。点拨 方 法针砭（贬）时弊：“砭”是指古代治病的石针，“针砭”比喻发现或指出错误。完美无瑕（暇）：“瑕”是
13、指美玉上的斑点，比喻缺点。暇，从“日”，空闲时间。点拨 方 法4.结构分析法借助词语的结构特点来判断用字书写是否正确，或者说做到“字不离词”。例如：惹是（事）生非：“惹”与“生”对应，都 是 动 词，“是”与“非”对 应（“事”“非”不对应）。插科打诨（浑）：“插”与“打”都是动词，是对应的。“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。点拨 方 法重峦叠（迭）嶂：“峦”与“嶂”对应，能与“重”对应的只能是“叠”。仗义执（直）言：“仗义”是动宾结构，从词语结构对应的角度可判断后边不应该是偏正结构的“直言
14、”，而应该是动宾结构的“执言”。点拨 方 法5.语境辨识法借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。例如：耗费工（功）力：“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”；“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”。点拨 方 法爆（暴）发战争：“爆发”与“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情绪、事变突然发生，如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声。“暴发”指突然发财得势（如暴发户），或山洪暴发等。奋斗不止（只）：“不止”表示“（动作）继续不停”，如“大笑不止”；也表示超出某个数目或
15、范围，如“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”，如“不只利己，也要利人”。点拨 方 法6.词源结合法有许多词语，尤其是成语，往往都有一定的来源，有的来自古代的寓言，有的来自历史故事，如果不了解出处及特定的文化内涵，容易望文生义，造成误写。所以要识记典故及文化常识，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。如“礼尚（上）往来”出自礼记，“一筹（愁）莫展”出自宋史，“弱不禁（经）风”出自杜甫诗。又如“曲（屈）突徙薪”出自汉书，“墨（默）守成（陈）规”出自墨子等。点拨 方 法7.激趣记忆法把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也会使记忆牢固。如：“
16、真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常误写为“卓”字。故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。再如下列一些词语都可以用此类方法记忆：点拨 方 法一筹莫展：一根筷子（似的筹码）都摆布不开，还能有什么办法呢?（避免写成“一愁莫展”）按部就班：按部门上班。（避免写成“按步就班”）鸠占鹊巢（避免写成“雀”，麻雀筑的巢没喜鹊的好）食不果腹（果：充实，避免写成“裹”）点拨 方 法8.编写口诀法对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：（1）戌戍戊戎戒横戌（）点戍（）戊（）中空，划个十字就念
17、戎（），两竖加一横念戒（）那才成。（2）掇缀辍啜用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。点拨 方 法（3）已巳己封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。（4）相象像外貌看长相，样子是形象，照人制成像。（5）钓钧钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。点拨 方 法9.形象描述法把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时，轻松记住字形。这样，既容易记住字形，又能够锤炼自己的表意能力。如：清秀在任何时候，“清”“秀”组合，“清”都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：有水分，山才朗润（山清水秀）；眉才灵秀（眉清目秀）；美才诞生!点拨 方 法沟通和勾通“勾通”指暗中勾结，带有
18、肮脏交易之嫌。而“沟通”没有这些意味。抓住带三点水和不带三点水的区别。可这样描述：有了水的清洗，沟通才纯洁。采和彩“采”常用于神采和文采，“彩”用于色彩和喝彩。据此可这样描述：神采照亮全部精神，文采妩媚一篇文章，色彩缤纷整个大地，喝彩宣示满腹热肠。点拨 方 法关于字形的复习，还有以下几个方面需要注意：（1）科学安排时间，分散复习字形题和字音题一样，不能设想一次到位，也应该在小时间段内复习，循环进行。（2）逐渐缩小范围，集中淘汰每次复习后，都将掌握相当熟悉的字形去掉，为下次复习节省时间，以便集中精力消灭没有掌握的字形。点拨 方 法（3）在生活中提高对字形的敏锐感知力生活中出现的错别字，绝大多数都
19、是常见错别字。如果我们在平时注意对这些词的感知，印象就要比在书本中学到的深刻得多。又因为这些字来自生活，所以还很有考试价值。这样，我们在平时看电视、读报刊的时候，或走在大街上看牌匾时，多留心一下，对我们提高字形的辨别力是很有好处的。点拨 方 法巩固 基 础1.C。A.“剑”应为“箭”。B.“代”应为“待”。D.“减”应为“简”。2.D。A.“荫”应为“茵”。B.“报”应为“抱”。C.“叉”应为“岔”。3.D。A.“抱复”应为“抱负”或“报复”。B.“轰”应为“哄”。C.“汇”应为“会”。一、同音字4.A。B.“坎”应为“槛”。C.“膊”应为“搏”，“揉”应为“糅”。D.“暗”应为“黯”。5.C
20、。“过渡疲劳”应为“过度疲劳”。6.B。“附合”应为“附和”。一、同音字巩固 基 础7.D。A.“扎”应为“札”。B.“禅”应为“蝉”，“斜”应为“邪”。C.“为”应为“唯”。8.C。A.“陨”应为“殒”。B.“头”应为“投”，“责”应为“则”。D.“密”应为“秘”，“国”应为“帼”。一、同音字巩固 基 础9.A。A 项 中 的“市”“朦”分 别 应 为“世”“懵”，B项“去向”中的“去”应为“趋”，C项“扑塑迷离”中的“塑”应为“朔”。D项中的“颜”应为“言”。10.D。A.“徇”应为“循”。B.“幌”应为“恍”。C.“昵”应为“泥”。一、同音字巩固 基 础1.D。“急”“鱼”“涎”“蔽”“
21、聘”分别应为“及”“渔”“诞”“敝”“骋”。2.D。A.“努”应为“弩”，“痒”应为“庠”。B.“胳”应为“络”。C.“缀”应为“掇”，“溽”应为“缛”。二、形似字巩固 基 础3.A。B.“掂”应为“踮”，“挛”应为“孪”。C.“幅”应为“辐”，“躯”应为“驱”。D.“骋”应为“聘”。4.D。A.“泡”应为“炮”，“仆”应为“扑”。B.“骛”应为“鹜”，“聒”应为“恬”。C.“辑”应为“揖”。二、形似字巩固 基 础5.B。A.“刻”应为“劾”。C.“蹩”应为“憋”。D.“姿”应为“恣”，“侥”应为“骁”。6.B。A.“赢”应为“羸”，“殆”应为“贻”，“至”应为“致”。B.“宣”应为“渲”，“
22、脸”应为“睑”。C.“赡”应为“瞻”，或“赡养”，“愉”应为“揄”，“戌”应为“戍”。D.“竣”应为“峻”。二、形似字巩固 基 础7.C。A项“梁”“叱”分别应为“粱”“嗤”，B项“燥”“腹”分别为“躁”“腑”，C项“逾”应为“渝”。8.D。A.“锋”应为“烽”，“崛”应为“倔”。B.“膨涨”应为“膨胀”。C.“阴”应为“荫”，“憾”应为“撼”。二、形似字巩固 基 础9.D。A.“渡”应为“度”，“霄”应为“宵”。B.“倾”应为“顷”，“瀑”应为“暴”。C.“洲”应为“州”，“园”应为“圆”。D.“采”应为“彩”。10.C。A.“即”应为“既”。B.“诤诤”应为“铮铮”，“毫”应为“豪”。D.
23、“竞”应为“竟”。二、形似字巩固 基 础1.（伎）2.（抱）3.（荟）4.（伸）5.（藉）6.（惆）7.（谧）8.（渲）9.（速）10.（荒）11.（心）12.（沧）13.（菅）14.（滥）15.（瞠）16.（充）17.（制）18.（头）19.（川）20.（踌）三、改正下列词语和熟语中的错别字巩固 基 础21.（诚）22.（附）23.（剑）24.（掉）25.（蹊）26.（沽）27.（仁）28.（雕）29.（提）30.（员）31.（光）32.（庭）33.（毕）34.（杜）35.（瞻）36.（舞）37.（鼎）38.（是）39.（蒂）40.（瑾）三、改正下列词语和熟语中的错别字巩固 基 础41.（集
24、）42.（咎）43.（碧）44.（惯）45.（泾）46.（疾）47.（诣）48.（揖）49.（尚）50.（蜚）51.（筹）52.（倨）53.（贻）54.（仗）55.（秘）56.（披）57.（蓬）58.（釜）59.（及）60.（征）三、改正下列词语和熟语中的错别字巩固 基 础61.（萍）62.（乔）63.（禁）64.（辈）65.（释）66.（源）67.（首）68.（姗）69.（攸）70.（覆）71.（蜜）72.（匕）73.（铤）74.（枉）75.（躯）76.（掉）77.（刎）78.（喧）79.（徇）80.（嬉）三、改正下列词语和熟语中的错别字巩固 基 础81.（成）82.（优）83.（窍）84.
25、（筹）85.（异）86.（儆）87.（碑）88.（芸）89.（忡）90.（贷）91.（砥）92.（铄）93.（鸣）94.（趾）95.（投）96.（奸）97.（当）98.（既）99.（蔽）100.（铆）三、改正下列词语和熟语中的错别字巩固 基 础101.（善）102.（士）103.（宗）104.（俱）105.（溃）106.（预）107.（施）108.（般）109.（源）110.（矩）111.（眚）112.（覆）113.（鱼）114.（及）115.（意）116.（竿）117.（及）118.（辩）119.（漏）120.（副）三、改正下列词语和熟语中的错别字巩固 基 础提升 能 力1.B。A.“轻歌慢
26、舞”应为“轻歌曼舞”。C.“自负赢亏”应为“自负盈亏”。D.“计日成功”应为“计日程功”。2.A。“汇”“慨”“延”分 别 应 为“会”“概”“廷”。3.B。“去逝”应为“去世”；“预订时间”应为“预定时间”；“修养生息”应为“休养生息”。4.A。A.“反映”应为“反应”。5.B。A.“合盘托出”应为“和盘托出”。C.“如法泡制”应为“如法炮制”。D.“民生凋蔽”应为“民生凋敝”。提升 能 力7.B。A.“诗性大发”应为“诗兴大发”。C.“金榜提名”应为“金榜题名”。D.“迫不急待”应为“迫不及待”。提升 能 力6.D。本题侧重考查动态媒体语言中的错别字。A.“篓子”应为“娄子”。B.“重朔”应为“重塑”。C.“搏弈”应为“博弈”。演练 精 题1.B。“运畴帷幄”应为“运筹帷幄”。2.B。A.保葆；B.示试掠略;C.裹果;D.循徇腑腹步部。3.C。“勿”应为“毋”。
