1、题型四 教材基础实验 试题解读 教材基础实验是我省每年的必考试题,一般多在第14或30题的位置出现。考试说明要求掌握的8个学生基础实验(粗盐中难溶性杂质的去除;氧气的性质与实验室制取;二氧化碳的性质与实验室制取;金属的物理性质和某些化学性质;燃烧的条件;一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制;溶液酸碱性的检验;酸、碱的化学性质)为该类试题的重要命题素材,有时单独考查实验,有时还需要将两个或几个实验相结合来考查。此类试题多源于课本,立足基础,有利于引导中学教学重视基础实验,练好实验的基本功。方法指导 此类题目提醒我们复习时对教材中的每个演示实验或探究实验,都要从实验药品、原理、实验仪器、实验装置、操
2、作步骤、注意事项、实验现象、实验结论、误差分析等方面进行梳理和整合,才能做到以不变应万变。一 综合型二 单一型a目 录 例1(2021石家庄长安区模拟)根据如图所示实验,回答相关问题。(1)甲为电解水实验,生成的气体a是 。(2)乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气 中多时,除了要控制两种气体样品的体积相同外,还要控制 相同;实验现象是 。(3)丙图中仪器c的名称为 。丙装置可用来测量生成氧气的体积,进行操作时,集气瓶中未装满水是否会影响实验结果 (填“是”或“否”)。氢气加入饱和石灰水的量呼出气体瓶中的石灰水比空气瓶中的石灰水浑浊量筒否 题型演练 1.(2021河北模拟决胜型)根据如图
3、所示的实验回答问题。(1)甲实验中,配制质量分数为10%的稀硫酸,若量取浓硫酸时仰视读数,得到溶液中溶质的质量分数会 (选填“大于”“小于”或“等于”)10%;操作中用玻璃棒搅拌的目的是 。大于使热量及时的扩散(2)乙图所示右边的铁丝能更剧烈燃烧其原因是 ,两个集气瓶底部都加了少量的水的原因是 。(3)丙实验是铭铭同学用来测定空气中氧气含量的装置,请你指出装置中的错误:_ 。铁丝绕成螺旋状,增大了受热面积防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,没有形成压强差,不能用来测定空气中氧气含量 2.(2021保定部分县市模拟)根据如图所示的实验回答问题。(1)甲实验体现了碳单
4、质具有 性,反应 结束后,若先熄灭酒精灯可能导致的后果是_ 。(2)乙实验 (填“能”或“不能”)验证Fe、Cu、Ag的活动性顺序。(3)丙实验观察到的实验现象为硫酸铵固体减少;用酚 酞溶液浸湿的滤纸 ;小气球变大。因此,为保证铵态氮肥的肥效,不能高温暴晒,不能 。还原石灰水倒吸进热的试管中使试管炸裂不能变成红色与碱性物质混合使用 3.(2021张家口宣化区模拟)根据如图所示实验回答问题。(1)实验室用甲图装置组合制取一瓶比较纯净的氧气,发生 反应的化学方程式为 ,当 观察到 时开始收集氧气。(2)乙装置用来探究燃烧的条件,当观察到_ 时,说明可燃物燃烧温度需要达到着火点。(3)丙图所示实验中
5、,证明铁钉生锈需要与氧气接触的实验现象是 。实验中使用经煮沸迅速冷却的蒸馏水的原因是 。2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2气泡连续并比较均匀地冒出铜片上的白磷燃烧,红磷不能燃烧中铁钉生锈,中铁钉没有生锈除去水中的氧气(1)实验室用甲装置制取氧气,请指出图中的一处错误:。该实验中反应的化学方程式为 。(2)乙为验证铝、铜、银三种金属活动性顺序的实验。试管中的金属片X为 。(3)丙实验是粗盐提纯实验中的两步,做完步骤后,滤液仍然浑浊,其原因可能是 ;步骤中,当观察到 时,停止加热。试管口没有塞一团棉花2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2铜滤纸破损或液面高于滤纸边缘等蒸发皿中出现较多固
6、体 4.(2021保定竞秀区模拟)根据如图所示的实验回答问题。(1)甲是电解水的实验,正极端的试管收集到的气体是 ,它与负极端试管内气体的体积比是 。(2)乙是过滤液体实验,其中玻璃棒的作用是 。(3)丙是验证化学反应前后质量守恒的实验,反应结束后天平的指针将 (选填“偏左”“偏右”或“不变”),该反应是否遵守质量守恒定律 (选填“是”或“否”)。氧气12引流偏右是 5.(2021河北模拟预测型)根据如图所示的实验回答问题。此类涉及的基础实验包括常见气体的制取、配制一定溶质质量分数的溶液、教材演示(或探究)实验的再现等,通常是填空及简答题的形式出现。例2(2021宣化区模拟)用如图所示装置测定
7、空气中氧气 的体积分数,实验时先在实际容积为250 mL 的集气瓶中装进 50 mL的水,在粗铜丝末端的铜勺中放足量白磷,按图连好仪器,点燃酒精灯加热铜丝一端,白磷燃烧。(1)实验中主要利用铜的 性。导热(2)写出白磷燃烧反应的化学方程式:。(3)若实验成功,最终集气瓶中水的体积约为 mL。(4)白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内水面的变化是 ;由此现象分析,影响气体压强的主要因素有 。4P+5O2 点燃 2P2O590先下降后升高温度和分子数的多少 题型演练 1.(2021石家庄裕华区校级一模)实验室可利用Zn与稀硫酸的反应制取H2。(1)用浓硫酸配制稀硫酸的操作为 (填字母),用玻璃棒引流
8、,并不断搅拌。A.将浓硫酸缓缓注入盛有水的烧杯中 B.水缓缓注入盛有浓硫酸的烧杯中 A(2)Zn与稀硫酸反应的化学方程式为 。(3)图1所示的仪器A的名称为 ,组装制取H2的发生装置应选用的仪器为 _(填字母)。若用该装置制取氧气,则化学方程式为 。(4)为收集并准确测量H2的体积,在装入药品前,需 。(5)相同条件下H2密度比空气小,利用该性质可以通过 法收集H2,若用图2所示装置测量生成H2的体积,H2应从 (填“甲”或“乙”)管通入。锥形瓶Zn+H2SO4 ZnSO4+H2ACD2H2O2 2H2O+O2 检查装置气密性向下排空气乙 2.(2021河北模拟精点型)请根据如图所示的 装置回
9、答下列问题:(1)仪器a的名称是 ,仪器b的名称是 。(2)实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,应选用的装置为 (填字母),若用F装置干燥二氧化碳气体,F中应加入的试剂是 。(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,该反应的化学方程式为 。铁架台集气瓶BD浓硫酸 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O23.(2021乐东县二模)专家提示在日常防控新型冠状病毒中“84”消毒液可以使病毒灭活。(1)其有效成分NaClO中氯元素的化合价为 ,所含的阳离子为 (写离子符号)。(2)“84”消毒液的消毒原理为2NaClO+CO2+X Na2CO3+2HClO,生成的HClO(次氯酸)具有较强的杀菌作用。化
10、学方程式中X的化学式为 。(3)如图2是生活中常见洗涤用品的pH,混用会降低去污效果甚至产生危害的组合是_(填序号)。A.洁厕灵和“84”消毒液 B.肥皂水和威猛先生 C.“84”消毒液和肥皂水 D.“84”消毒液和威猛先生+1Na+H2OA(4)探究发现,曝露在空气中(阳光充足)的“84”消毒液的消毒效果随时间的推移而减弱。据此,你认为“84”消毒液应 保存。(5)“84”消毒液有一定的刺激性与腐蚀性,必须稀释以后才能使用。将50 g含NaClO 5%的“84”消毒液稀释至1%,需向原溶液中加入水的质量为 。密封避光200 g 4.(2021承德一模)配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的过程如
11、图所示:(1)写出图中有标号的仪器名称:a ,b 。(2)欲配制50 g质量分数为15%的氯化钠溶液,需要 g氯化钠和 g水。药匙量筒7.542.5(3)称量氯化钠时,氯化钠应放在托盘天平的 盘(填“左”或“右”)。量取 所需水的体积时应选用的量筒规格为 (填写“50 mL”或“100 mL”)。(4)溶解过程中玻璃棒的作用是 。(5)对所配制的溶液进行检测发现溶质质量分数偏小,其原因可能是_(写出一种可能的原因)。左50 mL搅拌,加快溶解的速率称量时,药品与砝码放反了(游码读数不为零)或量取水的体积时,仰视读数(合理即可)5.(2021河北模拟)某兴趣小组的同学设计了如图所示的 三个实验(
12、天平略)来验证质量守恒定律。(1)小组同学讨论后认为,只有实验 (填甲、乙、丙)能 直接用于验证质量守恒定律;另外两个被否定的原因分别是 。(2)实验甲中锥形瓶底部放入细沙的作用是 。(3)图丁实验为图丙的改进实验。实验时将锥形瓶倾斜即可发生反应,其化学方程式为 ;该装置中小气球的作用是_ 。甲乙实验没有发生化学变化,丙实验中气体会逸散到空气中防止瓶底炸裂(合理即可)2H2O2 2H2O+O2 平衡气压,防止胶塞崩开(合理即可)6.(2021石家庄桥西区模拟)某化学兴趣小组的同学做 粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验,并计算产率。如图是 同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。请回答下列问题:(1)操作中用玻璃棒搅拌的目的是 ,操作中用玻璃棒搅拌的目的是_ 。(2)操作中的错误是 。(3)粗盐提纯实验的操作顺序为(填操作序号)、称量精盐并计算产率。(4)操作中,当观察到 时,停止加热。加快溶解速率防止局部温度过高,造成液体飞溅缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上蒸发皿中出现较多固体
