1、第一单元 文化与生活 第二课 文化对人的影响第一框 感受文化影响第一单元 文化与生活 情景导入 为展现深圳市南山文艺风采，激发群众文艺创作热情，12 月 11 日，2018 南山社区文化艺术节群众文艺展演在南山文体中心大剧院举行，吸引众多市民前往观看欣赏。2018年社区文化艺术节共举办 287 场公共文化活动，包括南山周末音乐会、剧场剧院品牌活动、深圳湾艺穗节等主题活动及 8 场主题展览，活跃了社区文化生活、提升了个人文明素质，演出期间获市民好评如潮。为什么要举办文化艺术节活动？这一活动将对人们产生怎样的影响？请走进今天的课堂感受文化影响。第一单元 文化与生活 学习目标了解文化对人的影响的途径
2、。理解文化对人的影响的表现；懂得自觉树立正确的世界观、人生观和价值观的意义。重点理解文化对人的影响的特点。难点一、文化影响面面观1文化对人的影响，来自特定的_，来自各种形式的_。2文化影响人的表现(1)文化影响人们的_和交往方式。文化环境文化活动交往行为 教材“探究问题 1”提示(1)第一幅是中国人合餐的饮食习惯或文化；第二幅是西方人分餐的饮食习惯或文化。从图中可知，中西方不同的文化环境，不同的价值观念等文化因素，影响到人们的交往行为和交往方式。中西方文化不同还有若干表现，如传统节日不同，父母对子女的教育方式不同等。(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。由于美术家、将军、冶金学家的
3、知识素养、价值观念、所处文化环境等不同，对同一事物往往有不同的看法或认识。而他们的认识有共同之处，这是因为不同民族在实践上有相通之处，其文化也会有交融，其认识也相近。教材“探究问题 2”提示(1)这些礼节都用来表示友好、欢迎和祝福。献哈达是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。泰国的“合十礼”以双手合十于鼻前略躬上身互相致礼，表示问好、告别、致敬、感谢、原谅等意思。在西方，亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲脸、贴面颊等。(2)我国汉族的拱手礼，满族的打千、半蹲礼；英国的吻手礼；日本的鞠躬礼；朝鲜的尊师礼；等等。(2)文化影响人们的_活动、认识活动和_。实践思维方式1.
4、对于文化环境的影响人是无能为力的。()文化能决定人们的交往方式和思维方式。()提示 文化只是影响人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式的因素之一，自然环境、经济状况、社会阶层等都会对人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式产生影响。教材“探究问题 3”提示 中西方国家有不同的文化渊源和背景，所以思维方式和实践方式有很大区别，具体来说：中国人、美国人在互换礼物时的表现既属于思维方式的差异，又反映出交往方式的差异。因为中国人表达感情时比较含蓄，而美国人则比较直接。中国人、欧洲人在名字和姓氏书写上的差异，反映了思维方式的不同。原因是中国人家族观念比较强，强调对祖辈的尊重
5、，而欧洲人则强调自己的独特性，故姓在后名在前。中国人与欧洲人写信时地址的大小排列顺序不同，表现的是一种交往方式的差异，也反映出二者在语言、语法等思维方式方面的不同。二、潜移默化的影响1文化对人的影响，具有_的特点，一般不是_的、强制的。2参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的_、情操上的_，提高人的_、思想道德素养。潜移默化有形愉悦陶冶审美水平教材“探究问题 4”提示 游览泰山是一种文化体验。因为泰山不仅有优美的自然景观，更有丰富的人文景观和深远浓厚的历史内涵，有富含深意的石刻，有蕴涵历史文化的文物古迹等。游览泰山，可在潜移默化中得到文化的熏陶和感染，油然而生对祖国大好河山的热爱之情，知
6、识得到丰富，思想得到升华，情操得到陶冶。3文化对人的影响，即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是被人们消极被动、_地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是_、主动接受文化熏陶的过程。无目的自觉学习2.文化对人的影响是强制的。()人们只能在学校中感受文化的影响。()提示 教材“探究问题 5”提示 可根据实际结合自己阅读的一本好书、观赏的一场好电影、参加的一次有意义的文体活动，谈谈文化对自己的影响。可从思想道德、文化水平、精神追求、价值观念、思维方式等方面谈，同时把握影响的双重性。三、深远持久的影响1文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是_的。深远持久教材
7、“探究问题 6”提示 例如：中秋赏月；过春节挂红灯笼；喜欢听中国的民族音乐，如京剧等。启发同学们搜集材料，了解历史上或现实生活中海外华侨的生活方式受中华民族文化影响的具体事例。通过这个活动，既要深刻理解文化影响的深远持久，又要努力培养对海外华人文化的认同和形成对中华文化的整体认同。2世界观、人生观、价值观是人们文化素养的_和标志，它们一经形成，就具有确定的_，对人的综合素质和终身发展产生_的影响。核心方向性深远持久3.文化对人的影响是一成不变的。()世界观、人生观、价值观能决定一个人的发展方向。()提示 文化对人的影响是深远持久的，但并不是一成不变的，随着时间的推移，人们业已形成的观念、思维方
8、式等也会发生相应的改变。教材“探究问题 7”提示 结合自身特殊的经历、思想、理想等，分析说明该段话对你的认识活动和思维方式产生的影响，从而明确世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。文化对人的影响的来源和表现【背景材料】材料一 2018 年 9 月 18 日是“九一八”事变 87 周年纪念日。为纪念“九一八”事变，各地开展防空警报鸣放活动，警钟长鸣，旨在提醒人们要铭记历史、勿忘国耻。材料二 如果一个小针掉在了地上，中国人会低下头，弯着腰，身子转过来转过去地找，而德国人会在地上用粉笔画圈，把找过的地方画一个圈，直到找到为止。(1)结合材料一
9、，说明各地开展防空警报鸣放活动的文化生活依据。(2)材料二反映了什么文化现象？造成这种文化差异的原因是什么？提示(1)文化对人的影响，来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。各地开展防空警报鸣放活动，有利于警钟长鸣，提醒人们铭记历史、勿忘国耻。(2)材料二反映了中国人和西方人思维方式的不同、实践活动的不同。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，由于中国人和西方人的文化不同、所处的文化环境不同，造成了他们思维方式的不同、实践活动的不同。文化对人的影响的表现(1)文化影响人们的交往行为和交往方式影响因素：有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。差异表现：不同时代、不同民族、不同地
10、域以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记；人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式影响因素：文化环境、知识素养、价值观念。差异表现：文化对认识活动的影响主要表现在人们认识事物的角度以及认识的深度和广度上，对实践活动的影响主要表现在人们在实践中目标的确定和行为的选择上，对思维方式的影响主要表现在思维方式的形成和对人们认识活动和实践活动的影响上。中西方在交往中由于行为规范存在差异，常常会产生误解、不快甚至更坏的结果。比如，中国人轻拍小孩子的头部表示一种友好，而在西方国家，这是
11、一种不尊重小孩子的做法，父母会对此非常愤怒。这表明()文化影响人们的认识活动不同的知识素养影响认识的深度文化的差异影响人们之间的交往文化的差异是交往不可逾越的障碍A BCD解析 由于中西方文化具有差异性，导致人们对同一现象(比如轻拍小孩子头部)有不同的认识，说明文化影响人们的认识活动，正确；由于行为规范存在差异，中西方在交往中常常会产生误解、不快甚至更坏的结果，说明文化影响人们的交往行为和交往方式，正确；材料没有体现知识素养对认识的影响，排除；文化差异并不是不可逾越的，错误。答案 A 文化对人的影响的特点【背景材料】材料一 尊老爱幼、扶危济困、希望工程、保护环境一个个饱含高尚道德内涵的公益广告
12、，悄无声息地作用于人们价值观念的形成，慢慢地使社会公众达到从善如流的境界，从而影响着人们的思维方式和行为方式。材料二 央视美食纪录片舌尖上的中国前三季先后播出，更多的老百姓知道了吃里面有饮食文化，一菜一羹背后有人情温暖。感动的不仅仅是食物的味道，还有历史的味道、人情的味道、故乡的味道、记忆的味道。记忆中的是浓浓的乡愁，它最复杂，也最简单，才下舌尖，又上心头。(1)材料一说明文化对人的影响具有什么特点？为什么会具有这一特点？(2)对材料二中“记忆中的是浓浓的乡愁，它最复杂，也最简单，才下舌尖，又上心头”，你是如何理解的？提示(1)公益广告正悄无声息地改变着我们的生活，说明文化对人的影响是潜移默化
13、的。人们总要在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。因此，文化对人的影响一般不是有形的、强制的，具有潜移默化的特点。(2)文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。“故乡的味道、浓浓的乡愁”是经年累月形成的文化习俗，对人的影响是难以抹去的。“潜移默化”与“深远持久”的区别潜移默化深远持久含义是指每时每刻、不知不觉地受到文化的影响是指经年累月、难以抹去的文化影响特点一般不是有形的、强制的具有持续性和相对稳定性潜移默化深远持久侧重点强调空间(“横”)的影响，文化在无形中不知不觉地影响着人们的思想和行为。侧重于影响
14、的过程和方式，如“近朱者赤，近墨者黑”“润物细无声”等强调时间(“纵”)的影响，经年累月所形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。侧重于影响的程度和效果，如“乡音难改”要求自觉学习、主动接受健康向上的文化熏陶，提高自身素养树立正确的世界观、人生观和价值观，促进自身全面发展几位同学相约游览泰山，看到沿途的崖刻和寺庙建筑文物、古迹，有人不禁吟咏起杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句。同学们深深感受到祖国山河的壮丽和历史的悠久，一股自豪感油然而生。这体现出()文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的影响只能通过旅游观光才能体验到文化对人的影响“渗透”到人们对自然景观的欣赏中自然景观对人的影响“渗透”
15、在人们对文化的欣赏中A BCD解析 人们看到崖刻和寺庙建筑文物、古迹等文化现象，从而吟咏诗句、感受历史等，这体现了人们欣赏自然景观时感受到文化的影响，文化对人的影响具有潜移默化的特点，正确；文化对人的影响方式多种多样，中“只能”表述错误；题干强调的是人们欣赏自然景观时受文化影响，而不是强调自然景观对人的影响“渗透”在人们对文化的欣赏中，不符合题意。答案 C易混比较实践活动、认识活动与思维方式的区别与联系(1)区别：人类诞生数百万年以来，一代又一代地从事着两项基本活动：一是实践活动，二是认识活动。实践活动是人们改造客观世界的一切物质性活动，即人类改造自然界和人类社会的一切物质性活动；认识活动则是
16、人类反映客观事物即认识自然和人类社会的活动。思维方式是人们在认识和实践的过程 中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和，是一种思维框架，它本质上是对人们社会生产和生活的反映。(2)联系：实践活动、认识活动与思维方式是相互影响的。一方面，实践活动、认识活动决定和影响思维方式，思维方式是人们在实践活动和认识活动的过程中形成的；另一方面，思维方式影响人们的认识活动和实践活动，思维方式不同，就会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。易错警示处在良好的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。点拨(1)文化
17、对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。人们总要在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。因此，处在良好的文化环境中有利于形成较高的文化素养。(2)文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是被人们消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。只有主动接受健康向上的文化熏陶，才会形成较高的文化素养。文化对人的影响是潜移默化、无法选择的。点拨(1)文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。(2)人们接受文化潜移默化的影响，并不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上
18、的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。(3)人们应该提高辨别先进、健康与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀。2018 年“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语由中央文明办、教育部、团中央、全国妇联、中国关工委共同组织的“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动，自2018 年 9 月 22 日至 10 月 12 日举办，活动旨在引导广大未成年人忠于祖国、忠于人民，从小立志向，有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。期间共有 1.8 亿余人次未成年人参与活动，发送网上留言寄语 800万余条，充分表达祝福祖国、
19、共筑中国梦的美好心声。结合材料，分析中央文明办、教育部等联合开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动的文化生活依据及其意义。提示(1)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品凝结在一定的物质载体之中。开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动，有利于有效开展爱国主义教育。(2)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对个人和社会发展产生深刻的影响。开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动，有利于培养青少年的爱国情怀，培育和践行社会主义核心价值观。(3)文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。开展“向国旗敬礼
20、、做有道德的人”网上签名寄语活动，有利于引导青少年坚定听党话、跟党走的信念，抒发热爱祖国、祝福祖国的情感，树立为实现中华民族伟大复兴中国梦努力学习、全面发展的远大志向。(4)文化对人的影响来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动，能够对广大青少年产生潜移默化、深远持久的影响，促使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。1“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动，从表面上看只是给网友提供一个表达爱国情怀的通道和舞台，但从深层次看，却能够激发人们的爱国情怀，让爱国内化于心。这表明()文化对人的影响来自
21、各种形式的文化活动文化对人的影响来自特定的文化环境开展网上签名寄语活动将对青少年的成长起决定作用参加网上签名寄语活动就能形成正确的人生观和价值观A BCD解析：选 A。本题考查文化对人的影响，符合题意；文化影响人，但不起决定作用，说法错误；说法太绝对。2在“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动中，有的学生写道：每当学校组织升旗仪式，我都为我的祖国感到骄傲和自豪。因为从小妈妈告诉我，国旗是用革命烈士的鲜血染红的。我要感谢我的祖国，报效祖国，为国争光。这表明()文化对个人成长产生深刻的影响文化对人的影响是有形的文化促进社会发展文化对人的影响具有潜移默化的特点ABCD解析：选 C。本题考查文化
22、对人的影响及其特点。学生签名寄语的内容表明了；错误，文化对人的影响是无形的；文化有先进与落后之分，只有先进的文化才能促进社会的发展，说法错误。3文化对人的影响，即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是被人们消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。这就要求我们()积极参加健康向上的文化活动自觉学习、主动感悟健康向上的文化树立正确的世界观和价值观积极参加社会实践ABCD解析：选 A。题干材料主要强调人们接受健康向上的文化影响是一个主动的过程。这就要求我们积极参加健康向上的文化活动，自觉学习、主动感悟健康向上的文化，符合题意；说法正确但与题意不符
23、。一、选择题12018 年 6 月，在党的 97 周年华诞到来之际，各地广泛开展丰富多彩的群众性主题教育活动，让干部群众重温党的光辉历程，加强理想信念教育。其文化生活依据是()文化对人的影响来自各种形式的文化活动人们接受文化的影响往往是无形的、被动的文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点文化对人们的认识活动和思维方式具有决定作用A BCD解析：选 C。各地广泛开展丰富多彩的群众性主题教育活动，让干部群众重温党的光辉历程，加强理想信念教育，是因为文化对人的影响来自各种形式的文化活动，文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点，正确。错误，人们接受健康向上的文化影响不是消极被动的，而往往是积极
24、主动的；错误，文化影响人们的认识活动和思维方式，但不起决定作用。2沐浴着谦虚谨慎、律己以严的家教熏陶，人会多一些手握戒尺、心存敬畏的自觉。相反，在急功近利、爱慕虚荣的家风环境中长大的人很难想象会严以用权、实以谋事、动尊法度。这表明()文化影响人的实践活动和认识活动文化环境决定人的行事方式文化总会无形地塑造人的品格文化源于实践并塑造着每个人ABCD解析：选 B。材料表明不同的家风潜移默化地影响着人的品格和行为方式，这体现了；文化环境不能决定人的行事方式，不选；与题意无关。中央电视台新闻联播推出“校训是什么”系列报道，开播第一天，介绍了南开大学校训“允公允能日新月异”。据此完成 34 题。3南开大
25、学校训“允公允能日新月异”，激励着一代又一代“南开人”将自身能力付诸改造社会、振兴民族的实践。这说明()文化可以直接转化为物质力量文化对个人成长产生深刻影响文化决定人类社会的发展方向优秀文化能够促进社会的发展ABCD解析：选 B。文化作为一种精神力量，不能直接转化为物质力量，更不能决定人类社会的发展方向，表述错误。南开大学校训激励着一代又一代“南开人”将自身能力付诸改造社会、振兴民族的实践，说明文化作为一种精神力量，对个人成长产生深刻影响，也表明优秀文化能够促进社会的发展，符合题意。4校训是一所学校的灵魂，能给予学生心灵上最宝贵的东西。对不少学生来说，校训影响他对自己生命的意义和价值的思考，甚
26、至影响他的一生。这体现了()文化对人的影响来自特定的文化环境文化能够决定个人发展方向文化现象无处不在文化对人的影响是深远持久的ABCD解析：选 C。校训能给予学生心灵上最宝贵的东西，影响他对自己生命的意义和价值的思考，这体现了文化对人的影响来自特定的文化环境，符合题意；文化能影响个人发展，但不起决定作用，错误；说法正确，但与题意不符；校训甚至能影响学生的一生，体现了文化对人具有深远持久的影响，符合题意。5“要想剪除旷野的杂草，方式只有一种，那就是在上面种庄稼。想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。”这启示我们()A文化对社会实践的发展起促进作用B文化对人的影响具有潜移默化的特点C美德是
27、人们文化素养的核心和标志D应主动、自觉地接受健康向上的文化影响解析：选 D。用美德占领灵魂，启示我们应该主动、自觉地接受健康向上的文化影响，D 项正确。文化有先进与落后之分，只有先进文化才会对社会实践的发展起促进作用，A 项说法错误；B 项与题意不符，排除；C 项说法错误。二、非选择题62018 年 6 月 5 日，世界环境日的中国主题是“美丽中国，我是行动者”。生态环境部确立该主题，旨在推动社会各界和公众积极参与生态文明建设，携手行动，共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。让绿水青山就是金山银山的理念在祖国大地上更加充分地展示出来。保护环境人人有责，中小学应该把环保教育作为日常教学的一部分常抓不懈
28、，培养学生的环保意识，重视环保行动。结合材料，运用“感受文化影响”的知识，探讨和论证在中小学开展环保教育活动的合理性。解析：本题知识限定是“感受文化影响”的知识，问题指向探讨和论证在中小学开展环保教育活动的合理性。可围绕保护环境，从文化对人影响的来源、表现、特点等方面分析说明。答案：(1)文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。在中小学开展环保教育活动有利于营造重视环保的文化氛围。(2)文化影响人们的交往行为和交往方式，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，在中小学开展环保教育活动有助于中小学生转变思维方式，采取自觉行动保护环境。(3)文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点，在中小学开展环保教育活动能够在潜移默化中培养中小学生的环保意识，帮助中小学生树立正确的环境道德观念，落实环保行动。本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
