1、第2课时 最好玩的国王 从前有一个国王，他特别喜欢玩。他每天除了吃饭、睡觉外就是玩。作者/陶彦行 指导老师/姜丽 介绍故事主人公及其性格特点。他最喜欢玩的就是乐高积木，王宫的一半房间都堆满了积木盒，都快堆成了一座“积木大 6 例文引路 山”。一次，他花了一万两金子买了一盒有一万块零件的积木，又用了很多天时间一直拼接这些积木。因为整天沉迷在这些积木中，他一天也没有理过朝政，国家大事他一概不管。满朝文武百官，可是看在眼里，急在心上啊！具体描写这位国王是如何“好玩”的。“看在眼里，急在心上”写出了大臣们的担忧。这一天，就在国王为一块积木不知拼接在哪个位置而烦恼时，一位大臣慌慌张张跑进来，跪在国王面前
2、声音颤抖地说：“启禀国王，大事不好了！今年天下大旱，老百姓的庄稼颗粒无收，好多灾民饿死了，我们得赶紧打开粮仓救济灾民啊！”国王听了，很不高兴地说：“这么点小事都来找我，老百姓没粮找天要去，关我什么事！”描写一个具体的场景，从国王的话中表现他玩物丧志的一面，也为后面的结局埋下伏笔。“可是那些灾民”“快滚！”国王把这位大臣赶了出去，然后继续拼积木。一位老臣见国王如此沉迷积木，不顾天下百姓的死活，于是斗胆进谏说：“国王陛下，您能不能暂时放一放手中的积木？您看王宫外，老百姓已经饿倒一片了！”国王一生气竟然把这位忠心耿耿的老臣给杀了。简短的对话，有力地表现出人物形象。描写一位老臣进谏被杀的场景，表现出国
3、王的昏庸和残暴。大臣们对国王极度失望，老百姓更是恨死这个国王了。不久，老百姓自发地组织起来，攻打王宫。正当国王玩得起劲的时候，宫门外响起了一阵阵的战鼓声和呐喊声：“大家冲啊！把这个昏君给杀啦！”就这样，国王被杀死了，临死时他的手里还拿着一块积木。描写国王的最终结局。后来，新的国王带领老百姓过上了幸福的生活。作为一国之君，千万不能只顾自己玩，只想着自己整天过舒服快活的日子，而要多为老百姓解决问题。这样的国王才能得到人们的拥护！揭示了这个故事的主题。这篇习作，小作者发挥丰富的想象，描写了一位贪图玩乐、不理国事、不听大臣劝谏、昏庸残暴的国王，最后被人民推翻了统治的故事。文中故事情节层层推进，人物描写
4、生动传神，故事的结局让我们深思啊！从国王的身上，我们还可以想到自己，作为一名学生，也不要太贪玩哟！确定故事的主角和配角 作者选取的是第一个题目“最好玩的国王”，故事主人公的身份是国王，同时主人公的性格是“好玩”。为了表现国王“好玩积木，不理国事，不顾百姓死活”，小作者 又设置了相应的配角，如“一位大臣”“一位老臣”“老百姓”，这些配角配合主角的需要，在不同的故事情节中出现，保持了故事的完整性。精心编排故事情节 这篇习作，小作者描写了一位好玩积木的国王的故事。如何编好这个故事呢？作者写了四个方面的内容：一是国王玩积木；二是一位大臣进言，让国王开仓放粮救济天下灾民；三是一位老臣进谏被杀；四是天下百
5、 姓起义，将这个昏君杀掉。四个方面的内容，按故事的起因、经过、发展、高潮、结局，一步步展开，思路十分清晰。语言描写生动传神 虽然是想象作文，但是在这篇习作中，作者对场景中人物的描写可以说是活灵活现。如第段中大臣进言的场景，“这么点小事都来找我，老百姓没粮找天要去，关我什么事！”“可是那些灾民”“快滚！”人物的语言对话描写十分精彩。再如第段中老臣进谏的场景，“国王陛下，您能不能暂时放一放手中的积木？您看王宫外，老百姓已经饿倒一片了！”语言描写同样精彩。第段“大家冲啊！把这个昏君给杀啦！”老百姓的呼喊声，表现出早就积聚在人民心中的怒火终于得以爆发。故事中有寓意 国王沉迷于玩积木，天下大旱，老百姓都
6、要饿死了，他也不管；更让人想不到的是，忠心耿耿的老臣前来进谏，他竟然一怒之下把老臣给杀了！结果可想而知，国王被反抗的百姓给杀啦。“临死时他的 手里还拿着一块积木”，这一句真是充满了讽刺意味啊！从这位国王的身上，我们可以有许多反思，如一味地贪玩，过于固执、听不进别人的意见，最终对我们没什么好处等。一本有魔法的书 在一栋老房子里，有一本魔法书。不管是什么东西，只要被魔法书喊出来了，就通通会变为现实。作者/贺易唐源岭 指导老师/易晓君 开门见山，介绍魔法书及其特别的地方。有一天，魔法书读到了“蛀书虫”这三个字，刚一念完，一群蛀书虫蜂拥而至，把封面上“魔法书”三个金黄大字当作松黄的蛋糕给吃掉了。就这样
7、，魔法书不再拥有魔力了，它变成了一本普通的书。发挥想象，写魔法书失去魔法的过程。魔法书躺在老房子里，轻轻地哭诉，那样地悲伤。紧接上文，写魔法书失去魔法后悲伤的心情。直到有一天，房子的主人在清理房子时，把这本书当作废品给卖掉了。在废品收购站，店主的小儿子盯住了这本书，书页泛黄，内容神奇，认为这是一本神秘的书。爸爸妈妈听了，也觉得非常奇怪，于是请一名专业人士来鉴定。那名专业人士只看了一眼，立刻便说：“这是一本绝世好书，我花100元买你这本书。”孩子的爸爸妈妈听了，非常高兴，便把这本书 故事情节曲折，写魔法书的曲折经历。卖给了那个人。那个人把这本书买下后，把它放在自己的宝物室里收藏。一天夜里，魔法书
8、觉得这样实在无聊，便决定偷偷溜走。它翻过城墙，跑过森林，跑过火山，最终跑累了，来到一个湖边洗洗脸上的汗水。这时奇怪的事发生了，它封面上的“魔法书”三个大字又出 这一段内容最为吸引人，写魔法书来到神湖边意外地重新恢复了魔法。现了，也同样是金色的。它高兴极了，原来是神湖的神水起了作用。魔法书很想回到它之前的老房子，于是念了一声“船”，湖面上立刻漂来了一艘小船。魔法书坐着小船，经过风吹雨打，终于回到了老家。从此，魔法书又在那里快快乐乐地生活了。魔法书完成了自己最后的心愿。这篇习作描写了“一本有魔法的书”。小作者的想象力真是丰富啊！文中围绕魔法书的独特魔法，展开想象，从失掉魔法到恢复魔法；从老房子到废
9、品收购站、宝物收藏室，再到森林、火山、神湖，直到回到老房子，地点不断变换，故事情节十分曲折，读来非常有趣，是一篇优秀的想象习作。小树的心思 森林里有一棵又小又矮的树，它总是被又高又壮的大树遮挡着视线，以至于它抬头只能望见大树的枝干，其他的风景什么也看不到。小树郁闷极了。作者/阮文博 指导老师/黄燕 开篇交代故事背景，“郁闷极了”写出了小树的烦恼。小树想：如果我能飞上天空就好了，那样我就可以看到很多不一样的风景！想着想着，小树真的离开了泥土，飞到了蓝蓝的天空中。“飞上天空的感觉真好！”看着地上那么多美丽的风景，小树激动得差点流下眼泪。紧接上文，写小树实现了自己的心愿。“飞上天空的感觉真好！”写出
10、了小树的快乐。小树飞啊飞，不知不觉就到了热闹的城市上空。望着高楼大厦和川流不息的人潮，小树心想：如果我住在这里的话，就不会那么无聊了。于是它就准备扎根在水泥道路边，可是地面太坚硬，它怎么使劲也无法把根扎进去，小树只好离开。小树的心思，羡慕城市的繁华，但无法落脚。小树继续向前飞。它看到城市里的人们都住在房子里，心想：如果我也能住进房子里，就不会被风吹日晒，那该多舒服呀！于是它就选择了一间宽阔的房子入住，可是住进去之后它觉得浑身憋闷难受，一天的时间还没过，它的叶子就枯萎了一些，小树不得不飞离了房子。继续写小树的心思，虽然实现心愿，但宽阔的房子并不适合它生长。小树边飞边想：还是大森林里好，那里的泥土
11、最松软，那里的阳光雨露最充足，那里的空气最清新，那里最适合我生长！小树的反省，森林才是最适合自己生长的地方。“不要羡慕别人，适合自己的才是最好的啊！”经过这次空中旅行，小树总算是明白了这个道理。于是，小树毫不犹豫地又飞回了原来居住的大森林。借小树的话，点明故事的寓意。小作者发挥想象，精心编写故事情节，故事趣味性与哲理性并存。文章紧紧围绕小树的心思来写，小树的心思随着环境的改变也在不断发生着变化。在一系列的经历变化中，小树最终明白“不要羡慕别人，适合自己的才是最好的”的道理。小故事，大道理。写得真是棒啊！藏在草丛里的星星 作者/许书畅 指导老师/赵秀琴 深夜里，一片草丛中隐隐地藏着一颗星星。咦！
12、星星怎么会藏在草丛里呢？它不是应该在天上的吗？原来啊，这颗小星星和姐姐们争看电视，小星星争不过姐姐们，所以就跑到陆地上来玩了。开头通过自问自答的形式，写出了故事背景。“这里可安静了，不会有人发现我的。”小星星正得意着，一群出来觅食的小蚂蚁发现了它。“快来看啊，小星星！还一闪一闪地发着光呢！”领头的小蚂蚁兴奋地喊了起来，“赶紧搬回去，我们的幼儿园里正缺少玩具。”很快，一群小蚂蚁前呼后拥，把星星搬到 交代故事的第一个情节：躲在草丛里的星星被一群小蚂蚁搬到洞里。了洞里。来到洞里后，小蚂蚁们天天在星星的身上爬来爬去，给它挠痒痒呢，小星星正求之不得，可舒坦了。日子一天天过去，星星开始觉得无聊，所以它就偷
13、偷地跑了出来。过渡段，引出下文的故事情节。星星再次回到草丛里，这次看见了一只小蜗牛，小蜗牛也把星星背回了自己的巢穴。到了蜗牛家，没几天，星星就发现这只小蜗牛睡了就吃，吃了就睡，要不就出去找食物，和自己根本玩不到一块儿去，于是星星又偷偷地溜到了草丛里。交代故事的第二个情节：躲在草丛里的星星被小蜗牛背回了家。接下来，星星又被许多小虫子发现并被搬到窝里，而星星和它们没有共同的语言。星星这时候开始想家了，想它的姐姐们，想它的爸爸妈妈。于是星星回到了天上。略写星星的其他经历，并写出了星星的最终体验。星星的家人都非常担心它，问它：“你到哪里去了？”星星回答：“我到陆地上去旅行了，但是我明白了，只有家是最温
14、暖的地方！”故事结尾，“家是最温暖的地方”点明了主题。这篇习作，小作者写出了小星星在陆地上的有趣经历。在与小蚂蚁、小蜗牛及其他小虫子的系列交往过程中，星星最终明白了“家是最温暖的地方”的道理，重新回到天空。文章情节连贯，故事性强，详略安排得当，故事主题突出，且充满了童真童趣。7 升格提优 原文 提升点 升格文 手罢工了 小明的手对主人十分不满，于是决定罢工。手罢工了 小明是一个调皮的小男孩，他有一个不爱洗手的坏习惯。这一天，他的手忍无可忍，决定罢工。第段，开篇有些突然，对小明可以做一下介绍。原文 提升点 升格文 手生气地说：“小主人对我太不好了，成天不好好对待我，一会儿把我放到又湿又暗的地方，
15、还用一个软软的东西舔我，我可受不了了，我一定要罢工。”手生气地对小明说：“小主人，你太不讲卫生了。一会儿用我去揩鼻涕，一会儿用我去擦桌子，一会儿用我去玩泥巴，一会儿用我去抓小虫子。我可受不了了，我一定要罢工。”第段，小明对手的不好要围绕不讲卫生来写具体。原文 提升点 升格文 于是，手罢工了，它什么活儿也不干了。这下，小明就遭殃了，他作业不能写，摔倒了也起不来。小明只能选择与手求和了。于是，手罢工了，它什么活儿也不干了。这下小明就遭殃了，他作业不能写，摔倒了起不来，连脸都不能洗，饭也没法吃，真是太不方便了！无奈，小明只能选择与手求和了。第段，同上段，手罢工给小明带来的麻烦可以再写得具体一些。原文
16、 提升点 升格文 第段，小明道歉的话太简单，不具有说服力。“我亲爱的手啊，”小明诚恳地说，“我以后一定要改掉坏毛病，我们还是讲和吧？”“我亲爱的手啊，”小明诚恳地说，“我以后一定要改掉不讲卫生的坏毛病，不惹你生气，请你干一点活儿吧，我以后一定好好爱护你，我们还是讲和吧？”原文 提升点 升格文 第段，小明以后是怎样做的呢？这里应对故事的结果简要交代。手听小明说得那么诚恳，心一软，提出了一点要求，它说：“看在我们以往朝夕相处的份儿上，我就放你一马。不过，你以 手听小明说得那么诚恳，心一软，提出了一点要求。它说：“看在我们以往朝夕相处的份儿上，我就放你一马，不过，你以后一定要改掉那些坏毛病，养成良好
17、的卫生习惯。不然，我还会罢工的，我 原文 提升点 升格文 后一定要改掉那些坏毛病，不然，我还会罢工的，我可不愿意和一个不讲卫生的人做朋友。”小明听了，连忙点了点头。可不愿意和一个不讲卫生的人做朋友。”小明听了，连忙点了点头。之后，小明的生活又变得井井有条了。原文 提升点 升格文 我们可不能和小明一样，我们应该爱护自己的手。我们可不能和小明一样。我们应该爱护自己的手，勤洗手，勤剪指甲，让我们的手变得干干净净，这样，我们的手才不会罢工呦！第段，结尾应强调养成讲卫生的好习惯，学会保持手的卫生。8 我该怎么办 惟楚有才 我生活得很快乐。小溪里，鱼儿在我的怀抱里快乐地玩耍；湖泊里，鸭子、白鹅和我一起做游
18、戏；大海里，蓝鲸和海豚与我一起跳跃，一起放声歌唱。作者/梅泽昊 我是万物生命的源头。如果没有我，船儿就无法自由漂荡；如果没有我，田野里就没有丰收的景象；如果没有我，就没有满山遍野的花草树木；如果没有我，人们就没有基本的生活保障。我给人们带来了这么多的好处，可是他们不知道满足，反而开始肆意地伤害我，破坏我。不知从哪天起，我发现自己的衣服变得越来越脏，还有各种难闻的味道，让我恶心得想吐。原来是工厂在排污，住在我附近的居民也把垃圾往我身上扔。我的小伙伴也越来越少，而且在不断消失我伤心极了，决定要报复一下这些可恶的人类。终于有一天我崩溃了，汹涌着，咆哮着，发疯似的淹没了稻田和村庄，冲垮了房屋，破坏了通
19、信和交通设施，吞噬了人们。哈哈！他们终于也无法正常生活了。突然，我听到了许多孩子痛苦的哭喊声，他们在呼唤自己的亲人，那哭声撕心裂肺。我眼前是一片狼藉，到处是废墟，毫无生机。这难道就是我想要看到的吗？我十分后悔这样做，于是我慢慢平 静下来，不再咆哮，不再破坏，心中的哭喊声终于涌了出来：“人类啊！我多么希望和你们友好相处，不再彼此伤害。你们能好好保护我吗？我该怎么办呀？”悲惨的声音在城市里飘荡 生活快乐 我该怎么办 万物生命的源头 受到污染 洪水暴发，人类无法正常生活 反思：友好相处 生在长江边，长在长江边，对于江河湖海有一种非同寻常的情感。小作者看到了水污染这一严峻的问题，用拟人化的笔法写下了自
20、己的所见所闻，更写下了愤怒的感受，这是美好失去后的悲怆。难能可贵的是，在愤怒和报复之后，万物之源水，展现了她的悲悯之心。在小作者的笔下，这是一个既能愤怒又能萌萌哒的水源的形象，那声“你们能好好保护我吗”，是在问每一个人。千万，千万，不要假装没听到。不一样的世界 我住院了，医院里到处是黑暗暗的，仿佛空气停止了流动，这样的感觉很难受。在不知不觉中，我睡着了，在梦里发现了一个不一样的世界 作者/肖思宜 指导老师/张弘扬 “喂！喂！”是谁在叫我？“我就在你旁边！”我转过头，原来是一个小人正站在我的床头柜上，津津有味地喝着我的果汁。“你是谁？”我问道。“我 叫阿曼达，住在小人国。”“小人国？”我觉得挺有
21、意思的，“你能带我去看看吗？”“当然可以。”阿曼达神奇地用手一挥，变出来一个小飞船，又把我变小了，我们两个人一起上了小飞船。“哇！这飞船看着很小，原来这么大啊！”“对呀！小人国到处是好玩的东西，待会儿到了小人国，你可以住在果冻房里，里面的东西都是用七彩果冻做的，你还可以随便抓一点来吃呢！”过了一会儿，我们到了小人国了。这里可真漂亮！我顿时被眼前五彩缤纷的世界给吸引了。有果冻城，有糖果镇，还有果汁海阿曼达把我带到了一间果冻房，里面真的像她说的那样，所有东西都是用七彩果冻做的！色彩艳丽、晶莹剔透的果冻看起来太诱人了，一阵阵扑鼻而来的香味，不禁让我抓起旁边的小台灯就往嘴里送。“太好吃了！”我忍不住叫
22、道。“还有更好玩的地方呢！”阿曼达 按了一下手表上闪闪发光的红色按钮，我们一下子穿越到了果汁汇成的海里。我突然发现我不仅能在果汁海里自由呼吸，还能在海里说话呢。这时，阿曼达又不知道从哪里变出来了一个杯子，里面装满了彩虹一般色彩的果汁，对我说道：“喝了果汁海里的果汁，不管什么病都可以治好，而且以后再也不会生病了哦！”我连忙接过杯子一饮而尽。我们在海里畅游着，嬉戏着，感觉整个果汁海里都能听到我们的欢笑声！过了一会儿，我和阿曼达上了岸，边晒太阳，边喝果汁，享受着休闲的时光。阿曼达问我要不要来个好玩的。“当然！”我毫不犹豫地说，因为我对这里太好奇了。话音刚落，就下起了巧克力雨，阿曼达又拿出了几个棉花糖
23、给我。我让棉花糖淋上几滴巧克力雨，吃了一口，真是无法形容的美味啊！阿曼达说：“小人国每天只有10个小时，现在不早了，我们回去睡觉吧！明天早上我叫你起床！”“好的。”第二天天早上，出于好奇，我早早地起床了，把还在熟睡中的阿曼达叫了起来她被我吓了一大跳。“好了，别废话了，赶快起床，出发去糖果镇吧！我最爱吃糖了！”“好，好，好。”阿曼达赶紧穿好衣服，便一同上路了。她告诉我，糖果镇是小人国的几个区域中，面积最大，也是最好玩的地方 说着，说着，我们已经到糖果镇了，里面有糖果滑滑梯、糖果床我来到糖果城堡，和糖果公主合影留念。我还穿上糖果裙，戴上了糖果皇冠，翩翩起舞，就像一个快乐的糖果仙子。接下来，我和阿曼
24、达冲向了糖果镇最好玩的地方糖果制作乐园。我们先把糖果做好，我准备为阿曼达做一双水晶糖果高跟鞋，我按着心中设计好的公主高跟鞋的样子动手忙活起来。一小时以后，一双漂亮的水晶糖果高跟鞋就做好了。我又配了一个礼品盒，将这双精致的糖果鞋装好，送给了她。阿曼达更是心灵手巧，她为我做了一顶帽子，让我戴上。我刚戴上帽子，阿曼达却不见了。“阿曼达，阿曼达，阿曼达”“宝贝！醒醒。”我渐渐睁开蒙眬的眼睛，从梦中醒来，“咦？阿曼达去哪了？”不一样的世界 梦前 黑暗的医院，感觉很难受 遇见阿曼达，乘飞船到小人国 梦中 住果冻房，游果冻海 下巧克力雨，吃棉花糖 梦醒 被唤醒，阿曼达不见了 逛糖果镇，做糖果礼物 快乐的小人国 华中师范大学文学院袁怡昕文章充满了奇思妙想的语言，按照小作者梦中的时间顺序进行叙事，字里行间都表现出小作者无穷无尽的想象力。七彩果冻、治病果汁、糖果镇、糖果水晶鞋等事物在小作者的笔下一一被展示出来。不同于普通人生病之后所表现出来的死气沉沉，小作者所描绘 的五彩缤纷的世界从另一个角度表现出了她对于生命的热爱。文章最具创新力的地方在于，这是一篇科幻文：“果汁治病”等细节有一定的现实依据，比如说“糖浆”。从这个意义上说，小作者在这篇文章中为我们创造了一个充满希望的明日世界。
