1、姓名 周彦 单位 山东省莱芜市第十七中学 教学设计 教学主题 古希腊的民主政治 一、教材分析 本课是人教版必修一第一单元第五课，在本 册书中起到了承上启下的作用。中国古代实行了专制主义中央集权制度，这一时期的古希腊民主则与中国形成了鲜明对比，其民主的运作方式为近代西方资产阶级代 议制的确立提供了借鉴，影响深远。古代希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足 珍贵的政治文化遗产。而在希腊诸多城邦中，雅典的民主制度是最为完备的。了解雅典民主政治的内容，分析其利弊得失，进而从中有所借鉴，可以加深学生对于民 主的认识，培养民主意识。本课
2、重点是民主政治形成的条件、过程、特点及意义，难点是实质及评价。 二、学生分析 本课教学对象是高一艺术班的学生，基础知识薄弱，对古代西方历史尤其陌生，而且本节课内容繁多，知识深奥难懂，所以本课内容对于高一学生的认知水平来说是有不小难度的。优点是高一的学生具备一定的综合素质。包括具备一定的独立思考和初步的辩证分析问题的能力；具备一定的知识基础和认知能力，思维活跃，求知欲较强，这就要求教师要尽量抓住学生的兴趣点，将知识化繁为简，以多变的教学形式将知识深入浅出的传授给学生，让学生积极主动的参与课堂活动。让学生始终处于思考状态，培养学生乐于思考、勤于思考的习惯。而且对学生正确引导，帮助学生形成健康向上的
3、世界观和分析问题的能力。比如，可以让学生参与课堂，课下广泛搜集资料，课堂上进行展示。课堂上适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面，设计一些情景问题，培养学生多方面的能力。 三、教学目标 1、 知识技能： 识记希腊地理环境、城邦概念、公民概念、雅典民主政治发展的历程； 理解地理环境对民主政治产生的影响、经济基础决定上层建筑、雅典民主政治的特点、实质及评价； 通过中西对比，领悟每种政治制度的形成都是地理环境、经济等多种因素共同作用的结果。 2、 过程方法： 通过展示视频图片等材料和角色扮演，生成问题，让学生感知新知识思考问题合作探究问题体会历史，从而培养学生的历史思维能力和团队合作精神。 3、
4、情感态度价值观： 通过学习，体会公民行使民主权利的意义和价值，提高学生的公民意识 感受人类文明的源远流长 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1. 多媒体预习学案课件：课前学习预习时使用。学生对照多媒体课件自主学习三次改革的内容，减轻课上处理这部分内容的压力，以便腾出更多的时间处理概念、事件的联系以及加深对知识的理解。 2、利用视频导入新课：北京奥运会火种的采集奥运圣地希腊辉煌辉煌的民主政治 目的：通过图片学生比较熟
5、悉的场景进行导入，不仅直观，而且可以拉近这一课与学生之间的距离，从而调动学生的积极性。 3.使用多媒体探究影响，展现丰富多彩的史料 目的：在内容中补充合理的材料，设计适当的问题，引发学生思考讨论，采用材料分析的方法，学生通过阅读材料，让自己得出雅典民主的利与弊，更有说服力，改变了以为教学中强制接受的方式，从而培养学生分析问题解决问题的能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 课前导读 制作Powerpoint多媒体课件，布置课前预习提示，将学生分成三个小组 根据阅读提示自主
6、学习教材，按小组分配任查找相关资料，并将学习成果带到课堂上分享 ppt课件 新课导入 多媒体展示刘翔奥运夺冠、奥运圣地火种的采集，展示古希腊辉煌的文学艺术成就，如大家熟知的神话形象、文学哲学、体育成就等，从而激发学生的学习兴趣，借此机会提出问题：为什么古希腊能取得如此辉煌的成就？是因为它有着宽松的民主环境，导入新课。 观看、聆听、感悟历史 ppt课件 探究 创设情境，提出问题，组织学生自学、合作探究、展示探究成果，方法引领，目标评价等。 问题1：希腊的地理环境对民主政治的产生发挥了什么作用? 2、古希腊与古代中国对比 3、观看视频民主创立过程，看公民帕帕提的一天，体会古希腊民主政治的发展及特点
7、。 4、对苏格拉底之死一案设计角色扮演，深刻体会直接民主的利弊得失 1、学生自学、合作探究、展示探究成果 2、角色扮演，情感升华 ppt课件，包括图片、文字资料等 课堂小结 教师引导概括，完成表格，形成本课知识体系 学生总结归纳，互评 ppt课件 知识检测 教师利用当堂检测，对学生的掌握情况进行检测 学生自主完成，小组讨论；学生展示，互评或质疑补充 ppt课件 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本课在教学设计过程中，利用视频、图片等全方位多角度调动学生学习积极性，也希望使现代信息技术与传统教学充分融合，实现学生的自主学习、个性化学习。 1.预习学案和ppt课件：课前预习阶段发放预习学案和ppt课件，学生自主完成对三次改革内容的学习，减轻课堂教学压力，以便腾出更多的时间处理概念、事件的联系以及加深对知识的理解。 2.课中评价：通过创设情境公民帕帕提的一天，检测学生对三次改革内容的理解，通过苏格拉底之死引发学生对民主政治的思考。 3.丰富的文字、图片、图表材料：补充合理的材料，设计适当的问题，引发学生思考讨论，培养其解决问题的能力，加深对历史事件的理解，培养论从史出的能力。
