1、姓名 韩治雷 电话 学科 高中历史 年级 高一 邮件 单位 东阿实验高中 教学设计 教学主题 新中国初期外交 一、教材分析 第七单元现代中国外交在必修一当中，占有非常重要的地位，无论是高一第一学期期末考试，还是高考都将其作为重点，因此，学好现代中国外交是非常必要的。那么就教材而言，本单元从“新中国初期”、70年代、“改革开放以来”三个时间段介绍了现代中国的外交关系。了解并掌握本课，有助于把握我国外交的基本方针和原则，理解我国外交政策根据时代变化而变化的原因。 二、学生分析 高一学生在初中阶段已学过新中国初期外交的相关知识，但由于大多数学生对历史课的重视程度不够，故而知识掌握有限。因此，备课时必
2、须充分考虑学生的实际情况，采取提供大量历史素材的方法，不断启发和引导，让学生更好的理解和掌握相关知识。 三、教学目标 （1）知识与能力 识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。 理解：结合建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。 运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。 （2）过程与方法 本课以启发学生活动为主，辅之以讲授法。主要包括四个环节：提供历史资料、营造历史情境学生阅读、欣赏、理解学生活动、再现历史学生感悟、教师点评，各环节均以学生为主。 （3）
3、情感态度价值观 从和平共处五项原则的提出到日内瓦会议、万隆会议，周恩来总理为新中国外交事业作出了巨大贡献，所以我将这节课的情感目标概括为: 展伟人之风采 显中华之魅力 增爱国之豪情 添民族之信心 四、教学环境 简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、导入：以诗歌形式导入新课 手段：通过多媒体展示诗歌 活动：学生齐声阅读 设计意图：让学生通过诗歌了解到清王朝是闭关外交，近代中国是屈辱外交。然后让学生思考：中国人民经过浴血奋斗所建立的新中国应实行什么样的外交呢？以此导入新课。 2、新中国的外交方
4、针：独立自主的和平外交方针 手段：利用多媒体出示材料 材料一 中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢?中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们不要被动、怯懦，而是认清帝国主义的本质，要有独立精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。 周恩来新中国的外交 材料二 中华人民共和国外交政策的原则，为保持本国独立、自由和领土完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。 共同纲领 活动：让学生由材料归纳出新中国外交与近代中国外交的本质区别，由此概括出新中国实行的是独
5、立自主的和平外交方针。进而让学生分析它的内容“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”。 设计意图：培养学生分析材料、利用材料的能力。 3、本课重点：新中国初期所取得的成就 第一个成就同苏联等17个国家建立外交关系 手段：多媒体出示图片：苏联驻华大使向中国递交国书和中苏友好同盟互助条约签字仪式。 活动：让学生在图片的介绍中找出中苏友好同盟互助条约签订的意义。 设计意图：让学生认识到看图片，不仅要看图片本身，还要看图片下面的文字介绍，以此来提高学生的看图能力。 第二个成就和平共处五项原则的提出。 手段：多媒体出示材料。 材料一 1953年，周恩来总理会见印度政府代表团时说：我们相信，中印两
6、国的关系会一天天好起来。新中国成立后就确定了处理中印两国关系的原则，那就是互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠和和平共处的原则。 材料二 此后不久，毛主席又明确指出：“应把五项原则扩展到所有国家的关系中去”。他还说：“中国愿意同一切国家包括美国在内和平共处”。 材料三 1988年12月21日邓小平会见来访的印度总理拉吉夫甘地时说：“世界总的局势在变，各国都在考虑相应的新政策，建立新的国际秩序。霸权主义、集团政治或条约组织是行不通了，那么应当用什么原则来指导新的国际关系呢？”“我认为，中印两国共同倡导的和平共处五项是最经得住考验的。” 活动：让学生根据材料并结合所学知识归纳出和平共
7、处五项原则的内容、目的和意义。 设计意图：培养学生分析材料、利用材料的能力。 第三个成就参加日内瓦会议 手段：多媒体出示图片李鸿章签订马关条约图片和“周恩来出席日内瓦会议”图片。 活动：设问对比李鸿章签订马关条约，周总理为何能够如此自信？学生讨论得出答案，并在课本中找出会议的目的、成果及意义。 设计意图：让学生认识到一个国家的实力是一个国家外交的基础与后盾。 第四个成就参加亚非会议（万隆会议） 手段和活动：出示材料和观看视频等形式来探究“求同存异”方针 a出示材料引出会议所面临的危机,让学生分析原因 会议召开时，遇到了一些特意针对中国的不和谐的声音，比如伊拉克代表团就当着中国代表团的面，发表了
8、攻击共产主义的言论，这使会议面临着严重的危机。 b提问：假如你是周恩来，你该怎么办？学生先讨论，然后上台发言 c让学生观看亚非会议视频，体会伟人风采 d看完视频后，让学生根据视频和所学知识概括“求同存异”方针的“同”、“异”具体所指及作用。 e学生回答万隆会议对当时中国的外交所起的作用及万隆精神的含义 设计意图：不仅要让学生更好的掌握“求同存异”方针，更让学生体会到周总理作为一位伟大的外交家的伟大和博爱胸怀，进一步激发学生的学习热情。 4、本课难点：影响国家外交决策的因素 手段：多媒体出示材料 外交是智者的游戏，外交是妥协的 艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。 国家与国家之间没有永恒的朋
9、友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益! 英国伯默斯顿 活动：学生根据上述两句话，并结合所学知识，讨论得出影响国家外交政策的因素？ 设计意图：锻炼学生能力；要让学生牢记三点国家利益（根本出发点）；综合国力（基础与后盾）；国内外形势（要与时俱进）。 5、课堂小结 手段：多媒体展示，老师讲述。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 介绍诗歌，鼓励学生齐声朗诵诗歌 学生齐声朗诵诗歌 多媒体展示 讲授 出示相关材料，引导学生积极思考、踊跃回答问题，并对学生的回答予以相应的评价和指导
10、 学生阅读材料，讨论并回答问题 多媒体展示材料和图片等 探究 引导学生探究 合作探究、上台发言等 视频播放周恩来总理关于“求同存异方针”的演讲视频 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 对本节课的教学设计，我认为自己做的比较成功的有这么几处：一是导入比较新，大 多数老师一般都会选择视频导入，我这里用的诗歌导入，而且是我自己创作的诗歌（其实是我根据一首歌曲改编而来的，姑且算是我自己创作的吧）；多媒体展示形 式多样，有诗歌、材料、视频、我所编的口诀和励志话语等；学生的活动多样，有朗诵诗歌、回答问题、合作探究、上台发言等；所给的材料紧密结合课本，比较好 的突破了重难点，学生通过学习，对本课的基本知识脉络掌握的比较扎实；通过观看周恩来总理关于“求同存异方针”的演讲视频，实现了情感上的升华；通过探讨 影响国家外交政策的因素，实现了知识上的升华等。不足之处是自己的字写的不好，还有就是自己讲的有些多。以上就是我自己的感想，如有雷同，绝不可能。
