1、导入居里夫人在实验室导入居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天我们就走过居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。9.美丽的颜色第一课时学习目标12了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。阅读目标重点把握本文作为传记的主要特点。3感受本文的语言风格，品味语言中的情味。重点重点学习目标12掌握人物描写的方法，学会细致刻画人物。写作目标学习运用引用的修辞手法增强文章感染力。写人作文中常用的方法！品格素养学习居里夫妇刻苦钻
2、研、专注、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。艾芙居里（19042007），居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家。艾芙居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人对她影响很大。但她的兴趣与姐姐伊雷娜居里不同，她没有跟随母亲学习物理，而是在巴黎赛维尼埃中学毕业后，潜心攻读音乐。1937 年，在母亲居里夫人去世三周年之际，她出版了居里夫人传一书，在法国国内外引起了很大反响。作者简介预习资料速查1896 年，法国的亨利柏克勒尔发现了铀的放射性。居里夫人怀着极大兴趣阅读了柏克勒尔的报告，开始系统地探索除铀以外是否还有别的化学元素具有类似的放射性。后来她发现了两个比铀的放射性更强的新元
3、素，并将其命名为钋和镭。为了进一步的研究工作，居里夫妇在巴黎工业物理化学学校内找到一间上漏下潮的破旧棚子，略加修整后就当成他们的“实验室”。课文记述了他们经过四年的辛勤劳动，进行了无数次的溶解、蒸发、分离和提纯，终于提炼出了十分之一克多一点的氯化镭的过程。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查传记的写作特点1.记言记行并重。记述人物一生的重要行为，即决定性的关键性的行动，记述其与此种行动相辅相成的语言。2.大节细节并重。记述人物的成败两方面的大节及日常生活的细节。3.优点缺点并重。注重真实，而真实是从全面、整体中提炼出来的。因此，所表现的人物，很少是神化的完人。4.客观主观并重。历史是客观存
4、在。人物的言行看来是主观的，但必然受历史的制约。1.微妙：深奥玄妙，难以捉摸。2.燥热：（天气）干燥炎热。3.沥青（）：有机化合物的混合物，黑色或棕黑色，呈胶状，有天然产的，也有分馏石油或煤焦油得到的。用来铺路面，也用作防水材料、防腐材料等。4.骤（）雨：暴雨，急雨。必考字词梳理读读写写字形易错，注意部首。l qngzhu5.窒（）息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。6.吹嘘（）：夸张地宣扬。7.荧（）光：某些物质受光或其他射线照射时所发出的可见光。8.筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。9.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。zh必考字词梳理字形易错，注意部首。xyng注释
5、中的生难字词必考字词梳理1.炽（）热：温度高，极热。炽，（火）旺。2.猝（）：突然。3.景况（）：情况。ch字音易错cjng kung（）度过（）忖度多音字必考字词梳理度（）创伤（）创造创（）投降（）降落降（）咽喉（）吞咽（）呜咽咽dduchungchungxingjing咽：以义辨音法。表示人体的器官时读yn，表示吞咽的动作时读yn，表示声音受阻而低沉时读y。ynyny形近字必考字词梳理猝（）猝死啐（）啐口水粹（）国粹ccucu踱（）踱步镀（）镀金渡（）渡河dudd稚（）稚嫩锥（）锥子椎（）腰椎zhzhuzhu蒙（）蒙古族朦（）朦胧檬（）柠檬mngmngmng词简 陋简 易同两个词都有简单的
6、意思，都可用于形容设备、设施。异还可用来形容房屋，与“豪华”相对。还可用来形容办法等。例 这个房间太简陋，得添新家具了。他十一岁时，已经会组装简易电报机了。近义词辨析必考字词梳理居里夫妇是在怎样的条件下展开工作的？这样的条件对表现人物起什么作用？文章表现了居里夫妇的哪些精神品质？工作条件精神品质引用材料预习思考问题文中引用了居里夫人大量的记录有什么作用？2导思 1导思 3关键词:执着追求带着问题读课文导思课文初读感知文章脉络第一部分（16）：集中描述娄蒙路的棚屋，记述居里夫妇在艰苦的条件下努力工作，引出下文。第二部分（719）：紧承上文，记述居里夫妇在棚屋里的科研工作。第三部分（2026）：描写玛丽居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快与幸福情景。课文整体感知简要概括课文主旨。全文以“极端的艰苦”和“极大的快乐”贯穿始终，记述了居里夫妇提炼镭元素的工作情景，形象地表现了居里夫妇对镭元素的迷恋，以及他们刻苦钻研、百折不挠、献身科学的精神。板书设计工作环境美丽的颜色工作条件工作强度收获夏天：燥热冬天：漏雨、寒冷设备极其简陋没有排出有害气体的“通风罩”“男子的职务”“一个人就是一家工厂”“工作月”“工作年”“反自然”“神妙世界的奇观”恶劣执着追求坚定信念完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”课后作业
