1、19 月光曲112233lnshxing yng“莎”改为“纱”“甜”改为“恬”A课内知识优化练提示：点击进入讲评。44C556677C88D991111课外阅读拓展练提示：点击进入讲评。1010121213131414语文素养专项练提示：点击进入讲评。15151.给下面语段中的加点字注音，并改正画线句中的两个错别字。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼()的海面上，霎()时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻莎似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。lnsh被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那甜静的脸上
2、，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌()的大海。_xing yng“莎”改为“纱”“甜”改为“恬”2.下列句子中加点词不能用括号中的词语代替的一项是()A弹得多纯熟哇！(熟练)B他在幽静的小路上散步。(安静)C她看到了波涛汹涌的大海。(惊涛骇浪)D他听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。(隐隐约约)D 【点拨】断断续续：时而中断，时而继续。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。“断断续续”指能听清但不连贯，而“隐隐约约”指听不太清楚，意思不同，不能替换。3.指出下列各句分别运用了什么描写方法。(1)贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。()
3、(2)窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。()动作描写外貌描写(3)一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”()()(4)贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。()()神态描写语言描写动作描写环境描写4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧！”B走近溪流，我们可以感受到鱼翔浅底、水流湍急的乐趣。C他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。D被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来A【点拨】A项，句中的“
4、！”应改为“？”。5.【中考孝感】选出下列句子有语病的一项()A甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选世界记忆名录。B为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。C中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。D在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了校园足球队162个。C【点拨】本题运用病句判断法。C项搭配不当。应把“适应和熟知当地法律与文化”改为“熟知当地法律，适应当地文化”。6.结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是()月亮缓缓地爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。那山峰的积雪流
5、淌的亮光，像水银，又像岩浆，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高原之夜全部遮盖。高原的夜之灯啊，。A慢慢向下涌动不是积雪而是月亮B迅速漫延开来 不是月亮而是积雪C慢慢向下涌动不是月亮而是积雪D迅速漫延开来 不是积雪而是月亮C7.说一说课文标题“月光曲”有什么作用。_“月光曲”既是贯穿全文的线索，也是文章讲述的主要内容，即月光曲诞生的故事。以“月光曲”为题，简单明了，同时意境优美。【点拨】本题运用标题作用分析法。回答时要体现“线索”和“文章内容”两方面。8.课文主要写的是什么事？_课文主要写的是德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴，谱写出月光曲的事。9.贝多芬弹的第一首曲子是什么
6、？一曲弹完了，为什么又弹一曲？_贝多芬弹的第一首曲子是盲姑娘弹不好的那首曲子。一曲弹完了，贝多芬听到盲姑娘的赞美，想到盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐，从琴声就能分辨出弹奏的人是谁，称得上自己的知音，因此贝多芬决定再为盲姑娘弹奏一曲。10.简要概述故事的主要情节。_请同学们看典中点第67页第10-13题。G41二胡名家老吴在闹市区演奏二泉映月却没人欣赏，后来人们看到有人拍照才纷纷丢钱欣赏，老吴感慨流泪【条】。【点拨】本题考查内容要点的归纳。通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节(开端、过程、结局)，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通
7、顺。11.简要赏析第两段中的画线句的艺术效果。(提示：这两句话是故事的“伏笔”)_Y42这两句话是故事的伏笔【形】，令故事结尾达到了出乎意料而又在情理之中的效果，增添了阅读的趣味，引发读者对这场“骗局”的思考，也更好地突出了文章的主旨【容】。【点拨】本题运用赏析句子答题法。根据提示可知这两句运用了伏笔的表现手法，伏笔的作用可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示，最后，伏笔也可引发读者思考，更好地突出主旨。12.联系上下文，说说第段中加点词语“可怜”与“眼泪”的深刻含义。_H41可怜：一是为自己的高超技艺无人欣赏感到可怜，二是为路人漠视高雅的二泉映月感到可怜【里】。流
8、泪：一是为世人不能欣赏高雅艺术而流泪，二是为世人只知道沽名钓誉而流泪【里】。【点拨】本题考查对重要词句的理解。要根据上下文，结合词句原意，从词性的活用、感情色彩的变化、句式的运用及修辞手法等方面，揣摩词句的意义，联系文章主旨理解其深层含义。13.探究文章以“听一听二泉映月”为标题的好处。_X41一是题与文十分贴切(或：标题概括了故事的主要情节)：本文就是写老吴演奏二泉映月而引发的一些事，用此作标题合理又贴切【内容】。二是含蓄地表达了文章的主旨：批评了世人沽名钓誉、追名逐利的行为，呼吁人们学会欣赏高雅艺术，做一个有修养的文明人【内容】。【点拨】本题运用标题作用分析法。本文标题一是概括了文章的主要
9、内容，二是表达了文章的主旨，作者借标题呼吁人们欣赏(听一听)高雅艺术(二泉映月)。14.(综合性活动文化传承素养)六年级(1)班即将开展主题为“走近音乐”的综合性学习活动，请你完成下面的题目。(1)请从下列古诗文中，为班刊“文学与音乐”专栏选择适用的诗文。(填写序号)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。请为父老歌，艰难愧深情。起舞弄清影，何似在人间。窈窕淑女，琴瑟友之。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。适用的诗文：_(2)(口语交际语言运用素
10、养)在“我喜爱的歌曲”展示中，如果你是节目主持人，请你在第一个节目合唱歌唱祖国和第二个节目独唱歌声与微笑之间说几句衔接的串词。_示例：是啊，中华人民共和国成立以来，我们的伟大祖国欣欣向荣、繁荣富强。今天，我们生活在祖国母亲的怀抱中，享受着祖国母亲给我们的幸福，我们伴着歌声与微笑成长。下面请欣赏独唱歌声与微笑。15.面对皎洁的月亮，你会想到什么呢？请发挥联想和想象，写一个200字左右的片段。【思路点拨】想象指以自己已有的生活和知识为基础，以合理性和科学性为准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖的情境的过程。面对皎洁的月亮，可以写由月亮联想到哪些事物，想象可能发生的事情。在写作时，注意想象要和情境相符，合情合理，同时可运用多种修辞手法和表达方式。例文：看，那带着一圈金环的月亮终于升起来了。它先是金黄金黄的，徐徐穿过一朵一朵轻烟似的白云，向上升着、升着，就在一刹那间，月亮的颜色变浅了、变白了！它高高地升起来了，圆得那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘，反射出一道道白光。啊，皎洁的月亮，你引起了多少人的丰富想象：嫦娥，因偷吃仙药，被关在寂寞的广寒宫内；吴刚，被罚砍那永远砍不倒的桂花树；小玉兔，在广寒宫里为嫦娥捣药如果有一天，我能去月宫做客，我一定要去慰问孤独的嫦娥，拜访一下吴刚，去逗逗可爱的小玉兔
