1、第二节句子“手牵手”复句和关联词一位小学老师的一封信编辑老师：小学课本中有这样一句话：“刘胡兰宁可牺牲自己，不向敌人屈服。”我认为，该句中的关联词语应为“宁可也不”，因为这是选择复句，分句之间是取舍关系，它采取前者，舍弃了后者。如：“他宁可自己多做些工作，也不愿意把担子推给别人。”“江姐宁可牺牲生命，也不讲出地下党的名单。”所以，在“刘胡兰宁可牺牲自己，不向敌人屈服”这个句子中“不”字的前面应该加上“也”字。不知我的看法是否妥当，敬请指正。知识梳理课程内容知识精要一、复句的不同类型1.联合关系的复句：(1)并列关系复句 (2)选择关系复句(3)递进关系复句 (4)连贯关系复句(5)解说关系复句
2、2主从关系的复句：(1)因果关系复句 (2)目的关系复句(3)转折关系复句 (4)条件关系复句(5)假设关系复句 (6)让步关系复句二、复句中的关联词1.联合关系复句中的关联词：(1)并列复句关联词：单用的如“也、还、又、另外、同时、同样”等；成对使用的如“也也，又又，既也(又)，一面一面，不是而是”等。(2)选择复句关联词：表示在两者或数者中选其一的，如“或者或者，是还是，要么要么”等；表示先舍后取或先取后舍的意思的，如“与其不如(宁可、毋宁)，宁可(宁愿)也不(决不、不愿)”等。(3)递进复句关联词：单用的如“而且、并且、何况、况且、甚至”等；成对使用的如“不但(不只、不光、不仅)而且(还
3、、也、又、并且、更、反而、反倒)，尚且何况(更不用说、还)”等。(4)连贯复句关联词：单用的如“就、便、才、于是、然后、后来、最后、随后、接着、跟着”等；成对使用的如“首先然后，起先后来”等。二、复句中的关联词2主从关系复句的关联词：(1)因果复句关联词：表示前因后果的如“因为所以，既然那么，因此，因而，由于，以致”等；表示前果后因的如“之所以是因为”等。(2)目的复句关联词：如“为了、以便、以免”等。(3)转折复句关联词：如“虽然(尽管)但是(可是、却、而)，尽管还，可是，却，不过，但是，但”等。(4)条件复句关联词：表示充分条件的如“只要就”等；表示必要条件的如“只有才”等；表示排除条件的
4、如“除非才”等；表示无条件的如“无论(不论、不管、任凭、任)都(总、总是、也)”等。(5)假设复句关联词：如“如果(假如、倘若、要是、要、若、若是、倘使、要不是)就(那么、那、便)”等。(6)让步复句关联词：如“即使(就算、就是、纵然、哪怕、即便)也(还)，再也”等。考点聚焦本节内容对应的考点是“正确使用词语(虚词)”以及“变换句式(单复句变换)”部分。本节着重学习关联词的辨析和使用及单复句的变换。关联词的辨析和使用，多采用选词填空的方式和实词一起考查。另外病句辨析与修改中也有涉及。单复句的变换主要在句子变换和重组中加以考查。典例探究(2015福建高考)在画线处填上适当的关联词。宋祁的“红杏枝
5、头春意闹”，“闹”字_写出浓浓春意，_把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，_，_像李清照这样的高手_能传神地将这精微的心理描写出来。_【解析】本题考查正确使用关联词语的能力。首先要辨明句间关系，这是填写关联词的依据。第一个句子的内容，由“春意”到“场面”应该是递进关系，可以确定第空和第空应填“不仅”“而且”这一组关联词语。第二句中“一般人”和“高手”形成对比，构成转折关系，可以确定第空应填“但是”，第、空很明显是条件关系，应填“只有”“才”。【答案】不仅而且但是只有才(其他关联词，合乎文意亦可)请在下列关联词语中，选取最恰当的
6、3个，分别填入句子的空格中。既然不管尽管无论既而因而然而_古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们_是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，_他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。_【解析】处根据下文的“但是”可知，分句前后是转折关系，因此填“尽管”。处根据下文“就”可知应填“既然”。处根据句意可知与前文是因果关系，故填“因而”。【答案】尽管既然因而在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。_孩子随着年龄的增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时_不加以教育和引导
7、，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费_产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可_又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，_一定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。_【解析】在文段中填入适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。首先要联系上下文，考虑分句之间的语意关系。处前为果，后为因，应填“因为”。处后面句子中有“就”字，应考虑这两个句子之间假设的因果关系，可填入“如果”。处前后有承接关系，应填入“而”。处前后有转折关系，可填入“却”。处前后有转折关系，但与处相比，更有强调作用，可填
8、入“但是”。【答案】因为如果而却但是在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。我国正处于经济快速增长的关键时期，_我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，_竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。_，推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路；_全面建成小康社会的战略目标将难以实现。_【解析】本题从填写关联词语的角度来考查语言表达的准确、连贯。“我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发”势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而判断处填表假设关系的连词“如果”；“对自然
9、资源盲目开发”与“竭泽而渔”之间是递进关系，要选择表递进关系的连词，又要连贯，故填写“甚至”；“推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路”是针对前面的情况而自然采取的措施，因此处填表因果关系的“因此”；最后一个分句是从反面解说，填“否则”。【答案】如果甚至因此否则方法指导一、虚词使用辨析方法1辨析有关近义虚词的异同，如“必然”与“毕竟”，“从而”与“进而”，“对于”与“关于”，“基于”与“鉴于”，“继而”与“既而”，“临时”与“暂时”，“另外”与“此外”，“屡次”与“一再”，“通过”与“经过”，“一定”与“必定”，“于是”与“因此”，“暂且”与“姑且”等。2注意语意关系，如表
10、目的，表原因，表条件与表假设，等等。3注意有关搭配，如介宾搭配是否结构完整或使用恰当等。4注意有关虚词的位置。二、关联词语的辨析及运用1掌握并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等复句的基本形式及关联词搭配。2从整体上把握复句间的语意关系。3比较辨析法。4诵读法。主要是要结合语境，细心揣摩，体会语意是否通畅，等等。1依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一项是()当前全国安全工作形势严峻，出现了种种问题，_有多方面的原因，_根本原因在于原有体制的弊端没有消除，有些政府官员安全责任意识不强。_要尽快扭转这种局面，_通过进一步深化安全改革，_能实现。A既然那么所以只有才B固然但
11、是因此只有才C即使然而所以只要就D如果那么因此只要就【解析】“固然”，表示承认某个事实，引起下文转折，与“但是”搭配。“只有”，表示唯一的条件，现代汉语中多与“才”或“方”呼应。“只要”，表示必要条件。从句子看“通过进一步深化安全改革”是“能实现”的唯一条件而不是必要条件。【答案】B2依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，最恰当的一项是()_不培养坚强的性格和不怕困难的精神，_，_懂得很多好道理，_未必真有用处，_正像温室里的花卉似的，是经不起日晒雨淋的。A如果那么无论都就B如果那么即使也因为C因为所以无论都因为D因为所以即使也就【解析】此题主要考查关联词语的运用。此句为一假设复句，故可排除
12、C、D两项；“懂得很多好道理”与前面表示的是让步假设关系，用“即使”，故可排除A。【答案】B3依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是()当人们来到举世闻名的蒙娜丽莎的微笑画作前，透过达芬奇_的绘画技巧，人们会发现_从任何角度看，都感觉画上的人在对自己微笑，这是这幅作品最让人_的地方，可惜也几乎是世人对“蒙娜丽莎的秘密”最为直观而_的了解。A精湛无论啧啧称奇有限B精明即使拍手称快有效C精美纵然赞不绝口全面D高深虽然叹为观止片面【解析】“精明”形容人，“精美”用来形容礼物等，“高深”多指学问、技术的程度等超出平常，而“精湛”适宜修饰“技巧”。与后面的“都”相搭配，第二个空只能选用“无论”。“拍手
13、称快”多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意，不合语境，“赞不绝口”“叹为观止”说法太宽泛，只有“啧啧称奇”最适宜表示语句中“令人赞叹和惊奇”的意味。“有效”“全面”与前文的“可惜”不照应，而“片面”含有否定的意味，都不合乎语境，只有“有限”适合。【答案】A4依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()这次抢购风潮来得迅猛，波及面广，其原因_很多，比如媒体披露真相滞后、少数商家乘机利用等，但归根结底，是群众的盲目所致。今年我省高校录取8.5万人，可使全省高考录取率_与去年持平。据美国媒体披露，多年来，巴基斯坦为了确保核武器的安全，还采用了部件分散配置的方式。这样，_个别部件遭遇不测，_难
14、以变成核弹而造成不良后果。A当然大致不仅/而且B固然大致即使/也C固然大概即使/也D当然大概不仅/而且【解析】“固然”表示承认某个事实，引起下文转折；“当然”表示应当这样。“大致”和“大概”都有“大约”的意思，但“大致”还有“大体上”的意思，而“大概”则没有。“不仅而且”为递进关系；“即使也”为假设关系。【答案】B5下列各句中加点的词语使用恰当的一项是()A市教育局的通知既已寄出，实验小学却未收到，可能是邮局出了问题。B尽管我国乒乓运动水平居世界领先地位，我们也不能缺乏危机意识，不能忽视对接班人的培养。C诱思探究教学论的课题组人员一致认为，这个高中学生所提出的数据很有价值，有助于对课题的深化研
15、究。D与中国传统农业的刀耕火种方式相比，先进国家机器化的播种与收割无疑是更现代化的生产方式。【解析】A项，“既”作为连词，表示前提条件，本句是转折关系，“既”要改为“虽”；C项，“对”与“于”重复累赘，去掉“对”；D项，“更”表示在前者基础上程度的加深，因为前一分句并非现代化的生产方式，故“更”使用错误。【答案】B6依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是()是不是国奥队强劲还未可知，_对手防线的弱不禁风是肯定的；_“打烂篱笆墙”说明不了什么，_国奥小将们在极短的时间内多次打烂过来自不同国家的“篱笆墙”。_这次主场迎战韩国队有所突破，_，一切侥幸都证明不了什么问题。A但是由于因此除非那么B虽然
16、所以因此如果那么C但是所以尽管除非否则D虽然由于尽管如果否则【解析】一、二分句间是转折关系，可排除B、D两项；第一、二句与第三句间是因果关系，可排除A项。C项，逻辑上最为合理。【答案】C7依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一项是()他们是科学家，是我国科学发达和经济振兴的主要希望所在。他们刻苦学来的达到世界水平的专门知识不是人人能够轻易掌握的。_他们对社会主义祖国的坚定不移的忠诚，他们完全不计较个人的名利，_祖国和人民需要，_是分内还是分外，他们都勇敢而顽强地努力钻研的高贵品质，_是任何一个共产党员、任何一个爱国志士所能够和应该学习的。A而且只要无论却B而且只有不管都C但是只要不管却D
17、但是只有无论都【解析】第二句与第三句之间应为转折关系；“只有”和“才”搭配，“只要”与“都”搭配；“不管”和“无论”均可；最后一句与上文是转折关系。【答案】C8. 将下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是()韩国上上下下都十分_民族传统文化，重视各种形式文化遗产的保护，他们利用历史文化传统塑造民族精神，并把这种传统向世界推广。清明时节惠风和畅，万象更新，海内外上万名炎黄子孙聚首桥山，满怀赤诚之心祭拜黄帝陵，表达中华儿女_ 先祖遗风，共谋国家繁荣昌盛的心愿。_中国经济实现软着陆的前景乐观，但_存在对于增长过快减速的担忧。A珍视传承即使/却B重视 秉承 即使/却C重视 传承 尽管/也D珍视 秉承
18、尽管/也【解析】 珍视：珍惜重视。 重视：认为人的德才优良或事物的作用重要而认真对待；看重。传承：传授和继承。秉承：承受；接受(旨意或指示)。尽管：表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。即使：表示假设的让步，“即使”不和“却”搭配。根据语意，D项最恰当。【答案】D9. 在横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。本届金鹰节的票务销售情况非常好，每天的销售额均能超过50万元，这其中的原因与超级女声的加盟有很大的关系。_ 购票的观众中有不少是某个超级女声的粉丝，_他们大部分都是团体购票，_他们购买的票不是最贵的，_由于数量多，_占的比重也非常大。_ _ _
19、 _ _【解析】 本段总起来说就是一个多重复句，首先应理清句间关系。复句第一层即之前的句子，只是陈述了一个“结果”；之后是对“结果”的原因分析，故处用“因为”(表原因)；复句第二层又是一层因果关系，即是造成的原因，故处为“所以”(表结果)，是递进关系，处用“而且”，“不是最贵”与“数量多”构成转折，用“虽然”“但是”。【答案】 因为 而且 尽管(虽然) 但是(但) 所以10在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。中国城市化进程中的人地矛盾、发展与资源的矛盾尤为突出。_中国的国土面积与加拿大和美国不相上下，_中国人口规模是加拿大的40倍、美国的4倍，而中国
20、国土的宜居面积又大大少于加拿大和美国。_中国的人均宜居国土较美、加等国要少很多，_比德、英、法、意、日等国还要少。_【答案】尽管(虽然)但(但是、可是)所以(因此)甚至11在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。一些专家认为，农村文化活动是否丰富并不取决于经济是否发达，我国的民间舞蹈、戏曲、歌曲本来就来自农村，不分贫富，都是农民自己创造的成果，千百年来农民一直靠这些文化活动自娱自乐。_文化都靠上面下发、提供，_层次较高，也只能满足一时，并不能解决长期的文化需求。_鼓励、激发农村本土文化的自生和繁荣，既不必忧虑是否对路，也不用考虑经费问题，_是长久之计。_
21、【答案】如果(表假设的词即可)尽管因此(表因果的词即可)才12把下面加横线句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行变换。要求：原意不变，强调的侧重点可以不同；要用复句表述。同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：“既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法。”(强调二者缺一不可)A同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：_。(强调刻苦的学习精神)B同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是班主任老师对他说：_。(婉转地强调学习方法)【答案】A当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神B固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法
