1、4 散文诗两首金色花 （泰戈尔）【学习目标】1、 指导学生把握诗文基调，有感情、有表情地朗读课文，初步了解鉴赏诗文的方法。2、 通过自主、合作、探究的学习方式体会诗歌所表现的母子间的浓浓深情。【学习重点】有感情、有表情地诵读课文【学习难点】体会诗歌所表现的母子间的浓浓深情。【自主学习】1、了解作者作品。见金牌学案P10、朗读课文2-3遍，扫清文字障碍。3、会读会写会解释课后“读一读，写一写”中的字词。4、完成金牌学案P10自主预习。 【合作探究】 一、朗读感知1、初读，把握感情基调，注意节奏、语速、语气。（A、语速：稍快B、感情基调：喜悦温馨神情，带有儿童特有的调皮。）2、体会读：a、 第一段
2、要读出孩子怎样的口吻？ b、 “孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢？ c、 “你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲怎样的感情呢？ d、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的感情呢？ 3、小组内展示读。二、思考交流：、见金牌学案P10-11合作探究(一)阅读金色花，回答下列问题。分析人物形象。妈妈：孩子：【拓展探究】母亲是世界上最伟大的人，那么你们像变为什么来回报自己的母亲呢？以“假如我变成”为题写一段话。例：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时
3、，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成荷叶母亲（冰心）【学习目标】1、通过听读，初步感知诗歌内容；2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情；4、初步学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。【学习重难点】感知诗歌内容，初学鉴赏诗歌语言。初步学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。【自主学习】1、了解作者作品。见金牌学案P10、朗读课文2-3遍，扫清文字障碍。3、完成金牌学案P11，填表格。环 境红 莲我的心情一写红莲二写红莲三写红莲【合作探究】、思考并交流金牌学案P11合作探究(二)阅读荷叶母亲，回答下列问题。第2题。、比较阅读：见金牌学案P11【总结反思】
