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2013年高二历史课堂练习:6.1 蒙昧中的觉醒(人民版必修3).doc

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1、蒙昧中的觉醒一、选择题(每小题4分,共32分)1下面是不同的人生、生活设计,哪一设计在古代希腊智者学派眼里可能被认为是幸福的人生、生活()A以人的需求作为衡量一切的标准,所有的人都是平等的,在一种共同的习俗和法律下,实现人的价值与尊严,大家公平、自由地生活B法律神圣不可侵犯,法律面前人人平等C建立人民民主专政的国家,实现人民大众对资产阶级的专政D努力追求财富,以财富为标准,实现人生价值解析:结合所学的智者学派的主要主张来认识比较四个选项,选出符合智者学派的一项即可。答案:A2古希腊智者学派讨论的重点是()A认识自然B认识社会C认识自己 D传统神话解析:本题旨在考查学生对智者学派主张的掌握。智者

2、学派的代表们虽然在具体的主张上不完全相同,甚至在某些问题上是截然相反的,但是他们之所以能称为一派,在于他们研究问题的方向是相同的,即他们都把讨论的重点由认识自然转移到认识社会、认识人上。答案:B3(2012福州检测)认为“善是人的内在灵魂,世界上没有人愿意作恶。人之所以作恶,做不正义的事情是出于无知”。主张“美德即知识”的思想家是()A苏格拉底 B柏拉图C普罗塔戈拉 D西塞罗解析:本题实际上是考查苏格拉底“美德即知识”的思想主张。答案:A4苏格拉底把古希腊哲学从“天上带到人间”。下列对这句话理解正确的是()提出“认识你自己”,把思考重点从自然引向自我提出 “美德即知识”,启发人们去追寻人生真谛

3、把古希腊哲学发展为一门研究人的学科提出“人是万物的尺度”,是人类自我意识的第一次觉醒A BC D解析:本题考查苏格拉底的思想,“人是万物的尺度”是普罗塔戈拉的思想,排除。答案:A5在古代希腊,不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度,他们最有可能担心智者学派的活动会()A阻碍社会经济的发展 B引发外族的入侵和奴役C导致雅典人口的流失 D危及社会的秩序和道德解析:智者学派强调人是万物的尺度,但是他们忽视了社会道德。故选D。答案:D6下列两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这一特点突出表明了()A古希腊人对神的敬畏和崇拜B古希腊文化的人文主义色彩C古希腊哲学家主要研究“神”的本质

4、D古希腊城邦制度的高度发达解析:观察图片可以得出古希腊神话的突出特点是众神的人格化,它折射出古希腊文化的人文主义色彩,故正确答案为B。答案:B7(2012淄博模拟)苏格拉底曾说:“我像一只牛虻,到处叮人,只是要求你们,不分老少,不要只顾肉体,而是要保护灵魂。”这表明他()A崇尚民主 B保护贵族C重视道德 D尊重知识解析:由“不要只顾肉体,而是要保护灵魂”可知,苏格拉底反对只追求物质享受,应该重视道德教育,C项正确。其他三项与题干意思不符。答案:C8普罗塔戈拉有一句名言:“至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的,问题是晦涩的,人生是短促的。”对此言论内

5、涵的理解准确的是()A人要在自己的灵魂中发现神B希望知道神是否存在C否定神的意志,反思人类自己D慨叹人生短暂,认识有限解析:“至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西”说明作者否定神的意志;“有许多东西是我们认识不了的,问题是晦涩的,人生是短促的”说明作者注重反思人类自己。答案:C二、非选择题(18分)9阅读下列材料,回答问题。材料1:俄国语言文学家克雷洛夫的寓言故事熊和隐士有这样一个故事:“有一个栖息在林间的隐士同熊成为朋友。有一天,隐士在林间睡着了,他的熊朋友坐在一旁守护着他,挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落,任凭熊怎样驱赶也不肯离去,熊被

6、激怒了,他拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上时,熊高高举起了石头,狠狠地向这只苍蝇砸下去”材料2:关于人的本性与道德的关系:普罗塔戈拉断定“知识就是感觉”,主张只要借助感觉就可获得知识。他以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准,因此,道德是因人而异的。苏格拉底提倡善良的道德,他的伦理思想是“道德就是知识”或“知识就是道德”,即所谓知德合一。(1)材料1中的这则寓言从“美德即知识”的角度看,说明了什么?(10分)(2)根据材料2思考我们应该如何看待人的本性与道德之间的关系?(8分)解析:本题围绕西方人文主义精神选取材料,考查学生的综合能力。第(1)问应从寓言所反映的“无知即邪恶”方面分析。第(2)问依据材料2综合分析人的本性与道德之间的关系。答案:(1)这则寓言说明了“美德即知识”“无知即邪恶”的含义。熊本来是出于好意帮助朋友,但由于无知,却酿成了恶果。这件事说明了知识的重要性。(2)人的本性要强调自私的一面,而道德更多地强调公共意志,因此,人只要遵守了道德,本性就可以得到满足,两者是统一的。

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