1、课题：醉翁亭记 班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日 学习目的：1积累文言词汇，学会翻译文言文。2理解古人“与民同乐”的思想。 3理解本文景物描写的方式和作用。预习导学：一给加点字注音林壑 岩穴暝 伛偻 僧 酒洌 环滁 觥筹交错 宴酣之乐 颓然 阴翳 辄 琅琊 弈 射者中 山肴野蔌 二文学文化常识欧阳修，字 号 ，谥号 ， 文学家，史学家唐宋八大家指 三解释加点词语环滁 尤美 望之蔚然而深秀者 饮少辄醉 山行六七里 泻出于两峰之间者峰回路转 有亭翼然临于泉上者 名之者谁自谓 醉翁之意不在酒 林霏开山水之乐 得之心而寓之酒也 云归而岩穴暝 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 负者歌于途朝而往 暮而归
2、伛偻提携 酿泉 酒洌临溪而渔 溪深而鱼肥 山肴野蔌宴酣 非丝非竹 颓然乎其间者弈者胜 已而 阴翳而不知太守之乐其乐也 醉能同其乐 林壑太守谓谁 醒能述以文者四翻译句子1醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 2若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 3至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来不绝者，滁人游也。 4醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 五.本文共有21个“也”字，每一个都表示一小层的意思，如此层层相因，逐步推进，使新的艺术境界不断出现，内容不断加深。请看看每一小层都讲了什么内容？ 学习研讨：一、主旨探究1表达全文主旨的一个字是什么? 2文中写出了谁“乐”？ 3太守，众宾为何而“乐”?太守： 众宾客：4文中怎样写出了滁州百姓之乐? 5滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边? 二、写法探究找出文中写景的句子，读一读，思考下面的问题。1本文写景按照什么顺序写的?(1)写亭的环境： 从 到 。(2)写山间之朝暮：从 到 。(3)写山间之四时：从 到 。(4)写宴饮场面： 从 到 。拓展延伸 ：如果要开发醉翁亭的旅游资源，请你为它设计一套方案。要有宣传的口号，为景点命名，并作景点介绍。（不少于150字，要能吸引游客） 2
