1、 临清三中数学组 编写人：王瑞涛 审稿人： 郭振宇 李怀奎1.2.1输入、输出语句和赋值语句【教学目标】1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。2.会写一些简单的程序。3.掌握赋值语句中的“=”的作用【重点与难点】教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。【教学过程】1.情境导入在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听MP3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，
2、听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序。程序设计语言有很多种。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构、和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句语句n+1语句n2.探究新知我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。用描点法作函数的图象时，需要求出自变量与函数的
3、一组对应值。编写程序，分别计算当时的函数值。程序：INPUT “x=”;x y=x3+3*x2-24*x+30PRINT xPRINT yEND（一）输入语句在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：INPUT “提示内容”；变量INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，”；变量1，变量2，变量3，例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成：INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c注：“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号
4、“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。（二）输出语句在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：PRINT “提示内容”；表达式输出语句的用途：（1）输出常量，变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。（三）赋值语句用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：变量=表达式赋值语句中的“=”叫做赋值号。赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。注：赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。赋值号左右不
5、能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）赋值号“=”与数学中的等号意义不同。3.例题分析例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。算法： 程序：开始输入a,b,c结束输出yINPUT “数学=”;aINPUT “语文=”;bINPUT “英语=”;c y=(a+b+c)/3PRINT “The average=”;yEND例2：给一个变量重复赋值。A=10A=A+10PRINT AEND程序：变式：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30
6、。A=10A=A+15PRINT AA=A+5PRINT AEND程序： 例3：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）INPUT AINPUT BPRINT A，BX=AA=BB=XPRINT A，BEND程序： 变式：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（ 取3.14）分析：设圆的半径为R，则圆的周长为，面积为，可以利用顺序结构中的INPUT语句，PRINT语句和赋值语句设计程序。INPUT “半径为R=”；R
7、C=2*3.14*RS=3.14*R2PRINT “该圆的周长为：”；CPRINT “该圆的面积为：”；S END程序： 4.回顾小结本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。【课堂精练】P15 练习 1. 2. 3【评价设计】1P23 习题1.2 A组 1（2）、22试对生活中某个简单问题或是常见数学问题，利用所学基本算法语句等知识来解决自己所提出的问题。要求写出算法，画程序框图
8、，并写出程序设计。 临清三中数学组 编写人：王瑞涛 审稿人： 郭振宇 李怀奎1.2.1输入、输出语句和赋值语句课前预习学案一、预习目标通过预习知道输入语句、输出语句、赋值语句的一般结构。二、 预习内容1. 什么是输入语句，它的一般格式是什么？2. 什么是输入语句，它的一般格式是什么？3. 什么是输入语句，它的一般格式是什么？三、 提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案【学习目标】1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。2.会写一些简单的程序。3.掌握赋值语句中的“=”的作用【重点与难点】教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋
9、值语句的作用。教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。【学习过程】1.探究新知用描点法作函数的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。编写程序，分别计算当时的函数值。观察程序：INPUT “x=”;x y=x3+3*x2-24*x+30PRINT xEND（一）输入语句在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：INPUT “提示内容”；变量INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，”；变量1，变量2，变量3，（二）输出语句在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。
10、它的一般格式是：PRINT “提示内容”；表达式输出语句的用途：（1）输出常量，变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。（三）赋值语句用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：变量=表达式赋值语句中的“=”叫做赋值号。赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。3.例题分析例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。例2：求下列变量A的值。程序：A=10A=A+10PRINT AEN
11、D变式：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30。例3：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）程序： 例4：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（ 取3.14）4.回顾小结本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯
12、，也有助于数学逻辑思维的形成。课后练习与提高1、 在程序语言中，下列符号分别表示什么运算 * ； ； ；SQR（ ） ；ABS（ ）？ ， ， ， ， 。2、下列程序运行后，a，b，c的值各等于什么？（1） a=3 （2） a=3b=5 b=5c=8 c=8a=b a=bb=c b=cPRINT a，b，c c=aEND PRINT a，b，cEND（1）_（2）_3、. 指出下列语句的错误，并改正：（1）A=B=50（2）x=1，y=2，z=3（3）INPUT “How old are you” x（4）INPUT ，x（5）PRINT A+B=；C（6）PRINT Good-bye!4.将
13、两个数交换,使,下面语句正确一组是 ( )a=cc=bb=ab=aa=bc=bb=aa=ca=bb=aA B C D 5. 计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（ ）PRINT ，A B C D 6 下列给出的赋值语句中正确的是（ ）A B C D 7 对赋值语句的描述正确的是 （ ）可以给变量提供初值 将表达式的值赋给变量可以给一个变量重复赋值 不能给同一变量重复赋值A B C D 8、已知f（x）=x33x2+2x+1，写出任意一个x的值对应的函数值f（x）的求法程序.9.已知华氏温度和摄氏温度的转化公式为： 编写一个程序，输入一个华氏温度，输出其相应的摄氏温度。10.春节到了，糖果店的
14、售货员忙极了。已知水果糖每千克10.4元，奶糖每千克15.6元，果仁巧克力每千克25.2元，那么依次购买这三种果糖千克，应收取多少钱？请你设计一个程序，帮售货员算账。11.编写一个程序，输入梯形的上底、下底和高的值，计算并输出其面积。12.编写一个程序，交换两个变量a 、b的值，并输出交换前后的值。参考答案1、 乘、除、乘方、求平方根、绝对值2、（1）a=5，b=8，c=8；（2）a=5，b=8，c=5.3.（1）变量不能够连续赋值.可以改为A=50B=A（2）一个赋值语句只能给一个变量赋值.可以改为x=1y=2z=3（3）INPUT语句“提示内容”后面有个分号（；）.改为INPUT “How
15、 old are you?”；x（4）INPUT语句可以省略“提示内容”部分，此时分号（；）也省略，也不能有其他符号.改为INPUT x（5）PRINT语句“提示内容”部分要加引号（“ ”）.改为PRINT “A+B=”；C（6）PRINT语句可以没有表达式部分，但提示内容必须加引号（“ ”）.改为PRINT “Good-bye！”4、B 5、B 6、B 7、A8、解：（方法一）INPUT “请输入自变量x的值：”；xA=x3B=3*x2C=2*xD=AB+C+1PRINT “x=”；xPRINT “f（x）=”；DEND（方法二）INPUT “请输入自变量x的值：”；xm=x*（x3）n=x*（m+2）y=n+1PRINT “x=”；xPRINT “f（x）=”；yEND9、程序： INPUT F C=（F-32）*5/9 PRINT C10、INPUT a，b，cy=10.4*a+15.6*b+25.2*c PRINT y11、INPUT，（）PRINT S12、INPUT a，bPRINT a，bt=aa=bb=tPRINT a，b.w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
