1、黄继光教材分析： 本文以主人公为题目，表明文章是以写人为主的记叙文。记叙了抗美援朝时期中特级英雄黄继光堵敌人枪眼而壮烈牺牲的故事。全文脉络清晰，按时间发展的顺序写的。歌颂了黄继光为革命英勇献身的精神。来源:学*科*网Z*X*X*K学情分析： 故事内容不多，人物的内心世界表达真挚，学生能在以往课文的经历中去感受其伟大的人格魅力。教学目标：知识：正确流利有感情的朗读课文，认识3个生字，写9个生字。能力：通过人物的语言、动作体会人物的情感。情感：激发学生对革命者敬仰、对祖国的热爱。教学重点： 体会人物的道德情感。教学难点： 学习作者运用语言描写及动作描写突出人物的品质的表达方式。教学方法： 读中感悟
2、。学生自主探究。教具准备： 资料、图片教学过程：一、导入新课由学生搜集的关于抗美援朝的故事资料入手，教师总结，导入新课。二、初读课文来源:ZXXK1.强调读准字音，读通句子。2.默读课文，边读边把课文中的生词画出来，读。来源:学#科#网3.通读全文后，弄清每个自然段的意思。4.说说课文主要讲了黄继光的什么事？三、深入精读：以学生自己朗读为主1.了解上甘岭战役的艰辛。2.了解黄继光的人物特点及品质。3.讨论黄继光的义举的重要性。4.回归全文，再读全文，说说从黄继光身上得到了什么启示？5.以敬仰的语气读全文。四、积累内化写一下自己的阅读感受。五、迁移练习1.辩字组词。役（ ） 攻（ ） 庄（ ）
3、弹（ ）投（ ） 功（ ） 尽（ ） 掸（ ）2.填空。 战斗 战役 坚定 坚决（1）黄继光在上甘岭（ ）中光荣牺牲了。（2）黄继光所在的营已经持续（ ）了四天四夜。（3）他转过身子来（ ）地对指导员说：“指导员请把这个任务交给我吧！”（4）黄继光请战的态度非常（ ）。3.选文中的比喻句写一写。六、实践活动1.把黄继光堵抢眼的情景变成课本剧演一演。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读
4、能力提高很快。2.搜集其他革命者故事，为本单元后面的交流做准备。3.在网上搜集革命者的电影读一读。4.把黄继光的故事读给家人听。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。来源:学|科|网Z|X|X|K来源:ZXXK
