1、年 级要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 四学科语文备课教师时间总课时学习内容21、珍珠鸟 （一） 学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课十个生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文的主要内容。学习重点 感知课文的主要内容。学习难点理解由生字组成的词语。学习准备多媒体课件 学习过程二度设计自学感悟：朗读课文，说说课文的主要内容。
2、在预习过程中，我遇到了这些问题：设问导读：(一)合作探究-初读课文，学习生字词。1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词。课文中有一个多音字“蔓”在文中它读 ，还有一个读音是 2、练习正确流利地读课文。展示交流：1、小组内交流字词学习情况。2、朗读课文（选择一段最拿手的读给其他同学听听）。（二）合作探究读课文，理清课文结构：1、默读课文，思考：这篇课文可以分为几部分？怎么分？2、文中直接描写珍珠鸟的样子的句子有哪些？在课文中划出来。3、读完课文后，你能说出课文的主要内容吗？给课文分段，试编写段落提纲。（三）合作探究1、第1自然段开头用“真好！”反映作者什么样的
3、心情？2、“舒适而温暖的巢”是谁给珍珠鸟安排的？这反映我对珍珠鸟什么的感情？巩固练习：1、课后第2题（描红）2、补充习题第一、二题。拓展延伸： 在本节课的学习中，你最大的收获是什么？（引导：课文内容，学习方法等） 还有哪些问题或者困惑？ 板书设计21、珍珠鸟愈发 索性 信赖 幽深 细腻 竟然神气十足 不由自主四年级语文上册导学案年 级四学科语文备课教师时间总课时学习内容21、珍珠鸟（二）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能借助课文具体的语言材料，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，能有爱鸟护鸟的意识。学习重点感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界学习难点能做到爱鸟护鸟学习准备多
4、媒体课件 学习过程二度设计温故互查：文中哪些地方表现出“我”对珍珠鸟的喜爱？自学感悟：仔细读课文3自然段，思考：哪些语句描写了雏鸟鸣叫声的特点？哪些语句描写了雏鸟的外形特点？画出这些语句，仔细品读，在这些文字旁边写下自己的读书感受。设问导读：合作探究学习第四、五、六自然段1、自由读第四自然段：找出这一段中表示先后顺序的词，分别是 、 和 。并能按这样的顺序有条理地说一说小珍珠鸟是怎样逐步信赖我的过程。2、朗读第五自然段：请你发挥想象，雏鸟会如何的“淘气”？请划出这一段中描写雏鸟动作的词语，读一读，你从中感受到了什么？3、学习第六自然段先认真观察书上第111页的插图，说一说你看到了什么？并试着给这幅图起个名字。反复读课文中描写的句子，体会小珍珠鸟对我的信任。巩固练习：说一说小珍珠鸟和我逐步亲近的过程。拓展延伸：以小珍珠鸟的梦为题写一篇小练笔。板书设计21、珍珠鸟起先渐渐地舒适、温暖、安全的家 信赖人鸟乡亲的美好境界后来 有一天学习反思
