1、教案主备人： 使用人： 课题Book5 Module3 Cultural corner课时来源:学科网1课型新授教学重点Passage中的短语和句型依据：要引导学生在语境中理解和掌握词短语和句子。教学难点To read to know more about the life of Mark Twain依据：高中阶段的阅读教学 ，应从语言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。学习目标一， 知识目标1， 能正确流利朗读课文2， 识记重点单词&词组the lives of writers, resemble,no exception, to start with， on the Mi
2、ssissippi, warnthat, come into shallow water, lead an adventurous life, leave school early，as an adolescent, be determined to make ones fortune, set off from, take a boat to, get rich quickly, arrived in, without a penny in ones pocket, be forced to do, change ones plans, work for several years as a
3、 pilot on a steamboat, take passengers up and down the about, life on the river, vivid and often amusing descriptions of, life on the river become popular, establish the reputation, enjoys a reputation as, one of Americas greatest writers二， 能力目标1， 能运用所学单词和短语进行造句2， 能在不同语境中识别出所学的单词和短语 理由；高中阶段的阅读教学，应从语
4、言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间2. 承 接结 果检查自主学习任务中布置的阅读思考题教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏，适时补充。一名学生展示自主学习情况，其他学生提出质疑，讨论，达成共识。检测学生自主学习情况，发现问题，解决问题。10分钟3.做议讲 评1， 跟进巩固提升训练阅读习题2， 用所学单词和短语造句来源:学+科+网Z+X+X+K1， 教师布置巩固提升阅读习题2， 教师鼓励学生使用所学单词和短语进行造句来源:学科网ZXXK1，全体学生独立完成巩固提升阅读习题，小组讨论，小组展
5、示，讨论，达成共识进一步巩固训练，完成能力目标1，215分钟4来源:Z&xx&k.Com总结提 升总结本课学习内容教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充学生总结本课所学的知识点，包括重点单词和重点短语培养学生总结当堂内容的能力4分钟来源:Z|xx|k.Com5目 标检 测完成当堂单词和短语检测教师分发当堂检测小卷学生动笔完成当堂检测小卷检测本课学习目标的达成情况5分钟6布置下节课自主学习任务1， 制作本模块词、句和语法的思维导图2， 完成本模块的测试卷7.板书Cultural corner1识记重点单词: resemble ,establish ,determined2识记重点词组： accor
6、ding to a survey, be related to , computer systems analysts, a rise in the demand for, combinewit, look after the rapidly ageing population, need professional care，suffer from, under the age of , have problems doing, in demand8.课后反 思培养学生探究性学习的能力。在课前我要求学生先预习，找出语言点;课后整理总结笔记，并发现重难点。这样不仅锻炼了学生自主学习的能力，也增强了他们的成就感。
