1、高考资源网（） 您身边的高考专家2020-2021学年度高一年级第二学期教学质量调研(一)历史试题(选修)总分：100分 考试时间：75分钟一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.下表是地理自然环境与对应区域文明发展的表现，据此分析，早期人类文明A.洪水泛滥对其产生起决定作用 B.都是依赖农业经济而产生的C.多元特征受到自然环境的影响 D.只有靠近大河流域才能发展2.古希腊神话描述了一个情景：特洛伊国王由于渴念多年前被赫拉克勒斯抢走的姐姐而萌发了远征希腊、夺回姐姐的念头，但他必须在召集贵族会议进行商议，特别是召开全体公民大会
2、讨论并得到绝大多数人的同意之后，才能够行动。这反映了古希腊民主政治A.在城邦得到普遍实行 B.建立在奴隶制基础上C.由人民决定城邦事务 D.其公民享有较大权利3.公元8世纪，西方形成了以罗马为宗教首都的、统一的宗教世界，教宗国领地逐渐扩大。教宗国保持罗马行政体制，为西欧政治体系提供了基础。教皇享有财政权，受理各地上诉、各国之间纠纷。由此可知，在中古西欧A.宗教服务于世俗的王权 B.教会是最大土地占有者C.统一实行罗马行政体制 D.基督教会地位举足轻重4.朝鲜王朝有各种考试时间不确定的科举考试，又称“别试”。具有代表性的别试，朝鲜国王也会亲临考场，其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”
3、等。这反映A.中国儒家经典和辞章之学广为传播 B.朝鲜王朝建立了中央集权国家C.中华文明对东亚国家有着重要影响 D.科举制扩大朝鲜王朝统治基础5.古印地安人将湖中捞起的淤泥堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地，淤泥非常肥沃，耕种者甚至每年可以从中获得7次收成。这种耕种方式A.推动了玛雅人城市面积的扩大 B.使津巴布韦进入鼎盛时期C.扩大了阿兹特克人的耕地面积 D.拓展了印加帝国统治疆域6.下表是学者对美洲大陆15-19世纪居民人种变化的数值统计。对表中信息的解读正确的是A.欧洲人在美洲一直居于统治地位 B.欧洲移民促进了黑人人口的增加C.人口迁移使美洲出现高程度的“混合族群” D.传染疾病是
4、原住民人口急剧下降的根源7.16世纪20年代，欧洲的一支探险船队的编年史官和领航员在完成航行时才发现，他们最初各自计算时间的方式是错误的，实际航行用时比他们想象中的多了一天。这次航行A.绕道好望角到达了东方 B.探索北冰洋通向亚洲的航路C.开启了欧亚之间的交流 D.开阔了人类认识世界的视野8.到16世纪末，世界贵金属开采量的83%来自西班牙。西班牙每年派遣两支运载金银的船队来往于美洲与本土之间。1503年到1600年，西班牙从美洲一共掠夺了153564公斤黄金，7439142公斤白银。这一现象A，有助于西班牙主导太平洋贸易 B.形成以澳门为中转站贸易网络C.使阿拉伯商人逐渐占据了优势 D.导致
5、了欧洲货币升值物价下跌9.马丁路德在九十五条论纲中阐述了基督教徒有权阅读和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通，这一主张A.动摇了天主教会的权威 B.将人们从宗教束缚中解放出来C.实现了教会内部的平等 D.为理性王国的建立作舆论宣传10.伽利略曾记述一件事，一位威尼斯哲学家在观摩了公开解剖试验后说：“你把结果如此清楚地摆在我眼前，如果不是因为亚里士多德的著作的观点与你的结果相抵触我一定会承认你的实验结果是正确的。”这一事例最能说明A.科学的发展急需思想的解放 B.科学的进步促进了思想解放C.封建神学依然束缚人们思想 D.当时解剖学取得了巨大成就11.法国托克维尔旧制度与大革命：“这场革命(法国大
6、革命)的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。”据此可知法国大革命A.直接摧毁了欧洲的封建制度 B.实践了启蒙运动的理性精神C.实现了欧洲民族国家的独立 D.建立了人人平等的平民社会12.傅立叶强调，资本主义是一种“反社会的工业主义制度”，主张妇女解放；欧文指出，“私有制是万恶之源”，提出建立公社劳动联合体，消除城乡对立。他们的思想A.反映了工业革命后社会矛盾尖锐 B.成为法国巴黎公社的指导思想C.找到了实现理想社会的正确途径 D.使工人运动有了科学理论指导13.尤瓦尔赫拉利在人类简史中提到“早
7、在数千年前的时候，当时如果想要把热能转化成动能的话，唯的办法就是依靠我们人类和动物在新陈代谢的过程之中把摄入体内的能量转换成肌肉的运动。工业革命为我们解决的一大问题就是能源转换的问题。”这一问题的解决A.促进石油资源的大量开发 B.使生产动力突破自然条件的限制C.推动新交通工具汽车问世 D.促使工业的生产和资本高度集中14.1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，达成协议。其中规定：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。还决定，各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。这次柏林会议A.标志世界殖民体系的最终形成 B.加剧欧洲殖民国家之间矛盾C.说明非洲已经完全
8、沦为殖民地 D.是帝国主义瓜分世界的缩影15.1905年伊朗(时称“波斯”)发生立宪革命，一位目击者于1906年写道：我以为东方正从酣睡中觉醒。在中国，它表现为一种显著的反抗外族的态度，偏向“中国是中国人的中国”的理想；在波斯觉醒似乎表现为偏向民主改革的形非常引人注目的是，这些不满的迹象同时出现，不能纯粹归于偶然。这里的“东方正从酣睡中觉醒”是主要由于A.马克思主义的广泛传播 B.启蒙运动的兴起C.巴黎公社革命斗争影响 D.民族意识的觉醒二、材料解析题：本大题共5小题，共55分。16.(14分)文明的产生与交流。材料一材料二 亚历山大对波斯帝国的统治制度进行了改造利用。他重用归顺的波斯贵族，与
9、东方女子通婚，建立波斯人的军队，这些人仍像过去尊奉他们的波斯国王样来尊奉他。亚历山大戴波斯头带式的王冠，波斯王服，发号施令用“国王”称号，掌握军事、行政、立法、铸币大权，他个人的地位的确大大加强了。他接受了波斯的行省制，但削弱了总督的权力。埃及设上下两个总督区，亚洲的原波斯总督区不变。总督多由马其顿将军先后担任。与以前的波斯总督不同，亚历山大的总督只掌握民政权，无财权，无铸币权。各省另设独立的财政官。总督一般不掌握军队，少非马其顿人任总督是如此。军队由国王直接指挥，另委马其顿人负责。至于他在远征路上建立的希腊式城市或殖民地，更是在他的掌握之中。摘编自杨巨平试析“希腊化”时期君主制的形成与特点阅
10、读材料，完成下列要求：(1)据材料一，结合所学知识，指出图中公元前4千纪-公元前3千纪所涉及的古文明区域，概括这一时期古文明区域形成的地理因素和经济因素。(6分)(2)据材料二概括亚历山大帝国的统治措施，归纳其特点。结合所学简析早期帝国扩张对人类历史发展的影响。(8分)17.(15分)新航路开辟与走向整体的世界。材料 “国王与王后二位陛不决意派臣，克里斯托瓦尔哥伦布前往上述印度各地，拜谒该地君王，察访民情，观光名胜，了解风土并使其人民皈依吾神圣宗教。二位陛下还令臣一反昔日之旧径，勿由陆路东行而另辟新途，专取海路西行往印度地区，以便将陛下之诏书面呈当地诸位国王，履行君命。”1492年11月1日，
11、哥伦布船队在古巴海岸登陆时曾向土著居民明确表示：远征军司令来此目的乃寻找黄金。“臣向二位陛下保证，普天之下，无任何地方比这里景色更丽这里的一切都应置于其统治之下因为发扬光大基督教乃吾人此行之初衷和目的。”“仰臣认为，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。摘编自孙家堃译马丁费尔南德斯出版的哥伦布航海日记结合世界近代史的相关知识，从上述材料中提取与新航开辟相关的信息，并加以说明。18.(11分)阅读材料，完成下列要求：材料一 九月二日，东京府开中学校，许华士族庶人入学。十九日布告天下，许庶民称姓氏。自中叶以降，唯士人称姓氏，至商工农不许。至是使民自由，天下众庶皆复姓氏。改革
12、以后，渐消藩阀之势，许庶民车马往来为士民平等之地。1898年康有为进呈光绪帝日本变政考材料二 一、广兴会议，万机决于公论：二、上下一心，盛行经纶：三、官武一途以至庶民，各遂其志，人心不倦：四、破旧有之陋习，基于天地之公道；五、求知识于世界，大振皇基。译自五条誓文(1868年4月6日，明治天皇发表的誓文)(1)据材料一，指出明治维新的主要措施。结合所学知识分析明治维新对日本社会发展的积极意义。(6分)(2)从产生时间和来源，史料可分为原始史料(一手史料)、间接史料(二手史料)。分别指出上述两则文献史料的类型，并说明二者对研究明治维新的史料价值。(5分)19.(15分)图1、图2、图3是三个历史时
13、期(14世纪前后、18世纪60年代、19世纪中期)的世界贸易图。观察三幅地图，完成下列要求：图1：图2：图3：根据图1、图2、图3反映的信息，判断与此对应的时期，并说明理由。20202021学年度高一年级第二学期教学质量调研（一）历 史 试 题（选修）答案一选择题12345678CDDCCCDA9101112131415AABABDD二、材料解析题16. （1）古文明：古代中国黄河、长江流域；古代印度河流域；古代西亚两河流域；古代埃及尼罗河流域（4分）因素：地理：因大河流域而发源，水源充足（1分）经济：农业和畜牧业产生并发展。（1分）（2）措施：继承并改造波斯帝国的基本制度；采取重用波斯贵族、
14、通婚等方式争取波斯人的认同；将政治、军事等大权集于一身；地方实行行省制，削弱总督权力；用马其顿和希腊人担任主要职务，推广希腊文化；（任答4点得4分） 特点：因俗而治，三流合一，“希腊化”。（2分，任意答其中2点）影响：进一步扩大了古代文明区域，使不同文明相互连接起来；促进不同文明（东西）文化的交流，推动了经济和贸易的往来，促进了文明的发展。（2分）17. 信息（每一信息各1分，任答其中5点，共5分）说明（每一说明各2分，任答其中对应信息的5点说明，共10分）“国王与王后二位陛下决意派臣，克里斯托瓦尔哥伦布前往上述印度各地”西班牙王室积极支持海上探险活动。哥伦布的本意是要寻找通往东方的新航路。“
15、因为发扬光大基督教乃吾人此行之初衷和目的”希望通过向海外扩张传播基督教，成为激励航海家远航的一个动因。“二位陛下还令臣一反昔日之旧径，勿由陆路东行而另辟新途，专取海路西行“地理知识日益丰富为新航路开辟奠定了基础。哥伦布相信“地圆说”，设想由大西洋一直西行，可到达东方。1492年11月1日，哥伦布船队在古巴海岸登陆。哥伦布认为自己到达了印度，其实只是到了美洲的一个小岛。虽然实际没有到达亚洲 ，但哥伦布开辟了从欧洲达到美洲的新航路。“远征军司令来此目的乃寻找黄金。”西欧各国商品经济的发展，对金银财富的需求日益迫切。这是新航路开辟的经济动因。“这里的一切都应置于其统治之下”“二位陛下即能取得大片领土
16、和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。”西班牙殖民者在美洲开始建立殖民地，进行早期殖民扩张，掠夺了大量的财富。西班牙殖民统治给美洲人民带来巨大的灾难。18. （1）措施:文明开化，兴办近代教育；废除封建等级制度；废藩置县，加强中央集权。（3分）意义：走上资本主义道路。逐步确立资本主义制度，生产力得到快速发展。摆脱了民族危机。（3分） （2）类型：材料一：二手史料；材料二：二手史料（2分）史料价值：材料一是二手史料，是康有为作为后来人编撰的一部历史书稿。出于宣传维新变法主张的目的，康有为介绍明治维新时进行了主观加工，史料价值较低；材料二是由日本天皇誓文翻译而来，是二手史料。明治天皇是明治维新的改
17、革者和亲历者，该译文史料价值较高。研究历史要在唯物史观指导下进行，多重史料相互印证。（3分）19.图1：18世纪60年代（2分） 理由：新航路开辟后，大西洋贸易（黑奴贸易）兴盛 ；欧亚之间绕过非洲南端，建立直接的海上贸易，欧洲商人推动了印度洋贸易的兴盛。西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国等国在亚洲、非洲、美洲建立了不少殖民地，并且大多在沿海地区。（3分）图2：14世纪前后（2分）理由：贸易中心在地中海沿岸；欧亚贸易经过传统陆上和海上丝绸之路进行贸易；阿拉伯商人与意大利商人主导者欧亚之间的贸易（3分）图3：19世纪中期（2分）理由：工业革命后，英国成为世界第一个工业国家；工业革命促使英国生产力大发展，生产出大量工业品并且对外大量输出商品；英国工业品流向世界各地，很多国家和地区被卷入资本主义世界经济体系。（3分）（从图中获取其他信息，且言之有理也可得分，但是每幅图理由不超过3分，且图片的时间与理由必须对应。）- 10 - 版权所有高考资源网
