1、Unit 3 Weather1.能听懂、会说“ Can I.?”并能在适当的情景中 运用。2.在对话中理解单词“ cold” “hot” “outside”以及 短语“ be careful”，并能听、说。3.能在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用 正确的语音、 4.能在情景中运用句型：“ Can I go outside/have some soup?，征求对方许可，并用 “ Yes，you can./No， you cant.”进行回答。 5.在学习对话的过程中体会父母的关爱之情。 能在情景中运用句型：“ Can I go outside/have some soup?，征求对方许可，并
2、用 “ Yes，you can.No， you cant. ”进行回答“Can I.?”回答中的人称转换。单词卡片、人物头饰。Step 1:Warm-up课堂口语练习，复习上一单元所学的“What time is it? It，s.oclock. ”。讨论今天的天气，播放多媒体课件，引出 “cold”与“hot”。Step 2:Presentation教学单词outside”以及“ Be careful”。教师站在教室里，并问：“Where am I?” Ss：You are in the classroom. 教师将走出教室，并说：“ I am going outside the class
3、room”，做相应动作，引出“outside”。教师出示几个危险项目的图片，如:跳水、蹦极 等，提醒学生在玩的时候要小心，由此引出“ Be careful” 帮助学生明白句子的使用情景。教师问学生：“Can I go on to play the video?” 引 导学生回答:Yes .you can.教授重点句型：“CanI？，“Yes，you canVNo， you cant. ”，学生操练。介绍对话情景。教师播放对话录音，全班同学跟着录音对话。教师再次播放录音，学生听完回答问题。What time is it? Can Mike go outside now? Can Mike hav
4、e some soup?核对答案，并听第三遍，理解对话大意。拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后 再请几组学生上台表演。Step 3:Consolidation and extension完成“Letsplay”让学生同桌合作，结合本部分 三幅情景图，仿照示例进行替换练习，然后请几组学 生分角色表演，运用句型：“ Can I go outside? No，you cant. Its .outside. ”课堂小练习，我是交际小能手。1.吃晚饭时，小明问妈妈他能否喝点汤，他会对妈妈说：Would you like some soup? / Can I have some soup ?2.外面很冷，你问妈妈你能否出去玩时，妈妈会说.： No，you cant. Its cold outside.Step 4:Homework运用句型“Can I.? Yes，you can.No，you cant” 写一个小对话。本课时主要学习对话，要求学生能在日常交际中 运用句型：“ Can I？ ”来征询“是否允许”，并能 运用 “ Yes，you can/No，you cant. ” 来表示“许可”或 “禁止”。难点是回答“Can I.?”句型时的人称转换， 教师要进行点拨。同时，本课时已有“cold” “ hot”词 汇，教师可进行拓展延伸，为下一课时的单词学习做 。
