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山西省运城市康杰中学高一语文苏教版课件必修5:人是能思想的苇草3.ppt

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资源描述

1、人是能思想的苇草 整体把握 从整体上理解文章的内容,把握住散发出思想华彩的句子,抓住文章中的基本观点,根据上下文弄懂基本意思。第1段即是帕斯卡尔的一个核心观点。人之伟大源于他拥有思想。第2、3段,写思想能使渺小的人变得高贵和有尊严。第4段,写人心灵追求与实际表现的矛盾。正是在这样的一个存在状态中,才有了人性的不幸和悲哀、高尚和喜乐。第5、6、7段,写思想的伟大和卑贱。第8、9段,写人是可悲与伟大的统一体。第10段,以“伟大君主”、“失了位的国王”类比,仍然强调人是伟大与可悲的统一体。1、人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点?形象写出人本身的脆弱、渺小,在大自然中是不堪一击的,这是人悲剧性的一

2、面。然而作者更看到人脆弱表象背后的东西,那就是人又是高贵的,比能毁灭他的宇宙高贵得多,因为他有思想。宇宙的阔大,能毁灭脆弱渺小的人;人却因为思想,可以囊括宇宙。这就是人在宇宙中的全部尊严。2、为什么说人全部的尊严就在于思想?人是高于自然的,在自然界中人有着绝对的优势,他的优势表现在精神上,在于他的思想上,思想可以超越自然超越物质,可以通向无限,这使得人在自然中有了尊严,有了主宰世界的能力。3、思想既然是无与伦比的东西,为什么又说它有缺点又是卑贱的?思想是伟大的,是它使人拥有尊严,是它形成了人的伟大。但是帕斯卡尔认为“欲念和强力是我们一切行为的根源”,人们总是被许多虚幻、邪恶的欲念包围着,它驱使

3、人们追求享乐、追求安适、追求衣食温饱,追求天伦之乐,人们永远不会满足于此,妄想得到更多的更高的来自别人的关注,所以思想难以超越这些虚荣而真实地生活。4、如何认识人是可悲与伟大的统一体?人是一个可悲的存在,人是卑鄙渺小、微不足道的,然而可贵的是,人能认识到他的可悲。面对着人的心灵,帕斯卡尔敏锐地觉察到:人性之中最奇怪的东西莫过于我们在一切事物里都发现相反性。人的伟大和可悲,就是其中最突出的一点。5、如何认识人心灵追求与实际表现的矛盾?人性中有不幸和悲哀、高尚和喜乐。人,即便他堕落了,但也没有完全泯灭心中的灵性之光,所以,他才会想表现为天使;但这个善良的愿望只是人的显意识,而在这一个显意识的冰山下

4、蠕动的,常常是连禽兽都不知的邪恶,而人又常常有意识或者无意识地漠视这些邪恶。探讨:既然思想不能带给思想者尊严,为什么人类的思想者还要前赴后继,冒着杀身之祸顽强地思考呢?因为帕斯卡尔说,人的全部尊严就在于思想。这种尊严,应是普罗米修斯式的被饿鹰啄食的充满苦难而又伟大的尊严,思想者用思想之火照亮了无思想的黑暗的天空。17、修长而静穆的芦苇因为风的吹拂而显得婀娜多姿(或芦苇“婀娜,修长,腰肢舒展,因风而生静穆中的动感”);芦苇荡的风声与水声相伴相和(或芦苇“簌簌而语,同潺潺流水对话”),使夜晚更显神秘;月色下的芦苇在微微风中更富有迷人的魅力(或“有了月光,有了月光之手指的拨动,更添无端诱惑”)。18、被染成青色(或风的颜色是绿的);有苇叶清香;发出沙沙声;具有孤独感。19、芦苇生长在水边,与水有着天然的联系;引出本文话题,使笔势舒缓从容;为下文写对童年时代的小河苇岸的眷恋埋下伏笔;与篇末“回到芦苇边听风听水”的渴望相呼应。纸屑撺掇档次鲫鱼处理尽快体己(梯己)(1)家庭成员个人积蓄的(指财物);泛指私人的积蓄(2)亲近的;贴心的 梯己人 梯己话(3)私下里 察言观色 辐射 涵盖 备尝艰辛

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