1、一只窝囊的大老虎（第二课时）（1）遇到疑问的地方可以作批注。（2）对写法进行点评。（3）针对课文内容体会较深的地方作批注。（4）可以批注自己获得的启示。（5）批注阅读时产生的联想。回顾批注角度批注我的心情自学提示：1.默读课文，圈画出描写“我”动作、语言、神态的语句。2.结合圈画的语句，批注上我的心情。看着同班小朋友在台上又又跳，我（羡慕得要死）老师挑选演员、分派角色的时候，我（期待表演）分派到最后，老师看了我半晌才让我扮老虎，我（高兴极了）演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我（紧张、不安）老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我（充满自信）在老师提示我怎样演老虎时，我（紧张、感觉很难）演哥哥
2、的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我（不理会他）演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我（脸上一阵热）演完时，我（满头满脸都是汗珠）演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我（郁闷、垂头丧气）我至今还不明白（疑惑）结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。心理：期待表演结合课文中描写“我”动作、语言、神态
3、的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信语言：充满自信老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住了吗？”“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得
4、大家的掌声。充满自信“我”觉得表演老虎很简单，“我”一定能演好。动作：紧张神态：紧张动作、神态：狼狈我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老
5、师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信“我”觉得表演老虎很简单，“我”一定能演好。一上场，笨拙的表演就逗得大家哄堂大笑，笑声不断。紧张、狼狈排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。学会安慰别人学会安慰别人u选择合适的方式进行安慰。u借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
