1、给予的故事课时目标：熟读课文，理解课文内容，逐步培养小组讨论、合作探究意识。体会给予别人是一种快乐和幸福，培养学生无私奉献的精神。教学重点：理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。教学难点：引导学生理解做人的道理：一个人应该多为别人着想，付出越多才能得到更多回顾课文课题中的“给予”是什么意思？课文主要讲了一件什么事情？送给，奉献，充足的供给。课文讲了一个人在沙漠中迷路，饥渴难忍，濒临死亡，面对一壶水做出选择：把生死置之度外，喝上泉水，还为他人留下了救命之水。品读课文。品读第一段，感受文中主人公当时的境遇。主人公饥渴难忍、濒临死亡、苦苦支撑、沉重的脚步，可以想到他：干裂的嘴唇、冒烟的嗓子、绝望的
2、目光他是靠什么支撑着走下去的？坚强的意志力，生命，要活下去。在这种糟糕的困境下，有什么意想不到的事情发生了？发现：一间废弃的屋子，一个汲水器，一个装满水的水壶，一张写有字的纸条。品读课文。要先把这壶水灌进汲水器，才能打出水，走之前，一定要把水壶装满水。品读课文。“怎么办？这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉择”。这个人万一把水灌进汲水器却吸不出水，他就选择了死，这对一个求生欲望强烈的人来说真是太难了。犹豫再三为什么说这个人面临着艰难的抉择？哪一个词更能体现出当时的心情及抉择的艰难？要先把这壶水灌进汲水器，才能打出水，走之前，一定要把水壶装满水请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。研读课文。这个人最终选择了把水灌进吸水器，他冒着危险，到底为了什么?从这个人的选择中，你看出了什么，她是一个什么样的人？为的是给像他一样濒临死亡的迷路者也能留下一壶救命之水。这个人在生死关头，表现出了高尚无私的胸怀，置生死于度外的品格拓展升华。如果文章的主人公就是你，面对当时的情况，从心底里说你会怎样做？。在生活中，你有没有像主人公一样做过或是听过“给予”的事情？付出永远比索取快乐。如果我们人人都互相给予，心中充满爱。我相信，我们的世界会更加美好。给予永远是快乐的。
