1、古诗词三首23课题解读：本课学习乡村四月四时田园杂兴渔歌子三首古诗词。1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.我要认识7个生字，会写8个生字。能正确读写“蚕桑、耘田、白鹭”等词语。2.我能有感情地朗读、背诵三首古诗词，并默写前两首诗。（重点）3.我要理解诗词的内容，体会诗人的思想感情。（难点）4.我会培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。翁卷：字续古，一字灵舒，乐清(今属浙江)人。南宋诗人，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉
2、四灵”。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。主要作品：四岩集野望乡村四月等。范成大：(11261193)，字致能，号石湖居士，苏州吴县(今属江苏)人。南宋诗人。他与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“中兴四大家”。主要作品：四时田园杂兴(60首)石湖居士集菊谱梅谱等。张志和：(约741775)，字子同，金华(今属浙江)人。唐代著名词人。别号烟波钓徒。主要作品：玄真子渔歌子等。绩()麻 蓑()衣蚕()桑上中下结构：上下结构：左右结构：耕、绩塞蚕、桑、昼、鹭、笠、箬、蓑jsucn绿l（绿色碧绿）l（鸭绿江 绿林好汉）绩麻：箬笠：蓑衣：把麻搓成线。用竹篾箬叶编制的斗笠。用草或棕制成的防雨用具。请同学们带着以下问
3、题读课文。核心问题：这三首古诗词分别描写了田园风光的什么美？串珠问题：1.三首古诗词分别描写了哪个季节的景象？抒发了作者怎样的思想感情？2.乡村四月四时田园杂兴在描写的内容和表达的感情上有那些异同？3.乡村四月渔歌子中描写颜色的词语有哪些？在表情达意上有什么作用？点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕（cn）桑又插田。山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。子规：杜鹃鸟。了：结束。译文：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟
4、雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。这两句诗抓住哪些有代表性的事物表现了初夏的景色？这两句诗着重写景，山坡原野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。绿原、白川、子规、烟雨，作者运用白描白描的手法，寥寥几笔勾勒出江南水乡初夏时特有的景色。阅读方法解密：品析白描的方法概念：白描，就是用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。作用：简洁地描绘出鲜明生动的形象。答题模式：通过，运用白描手法，勾勒出景象(形象)。四时田园杂兴宋范成大昼(zhu)出耘(yn)田夜绩麻，村庄儿女各当家
5、。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴宋范成大昼(zhu)出耘(yn)田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。杂兴：各种兴致。昼：白天。耘田：除去田里的杂草。绩麻：把麻搓成线。未解：不懂。供：从事。傍：靠近。译文：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。这两句诗描写了怎样的劳动情景？表达了作者怎样的思想感情？这两句诗表现了一个字“忙”，白天忙，夜里也忙，昼夜不停。生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。积累：
6、春播春种真忙，可在一年之中非常重要啊！我想起这样一句谚语：_示例：一年之计在于春。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这两句诗表现了一个怎样的农村小孩形象？这两句诗运用动作描写动作描写，通过写儿童的“模仿”游戏衬托“忙”，小小年纪就习农事，可见父母忙碌对他们的影响。一个“学”字，使一个天真、可爱的儿童形象跃然纸上。渔歌子唐张志和西塞(si)山前白鹭飞，桃花流水鳜(gu)鱼肥。青箬(ru)笠(l)，绿蓑(su)衣，斜风细雨不须归。渔歌子唐张志和西塞(si)山前白鹭飞，桃花流水鳜(gu)鱼 肥。青箬(ru)笠(l)，绿蓑(su)衣，斜风细雨不须归。渔歌子：词牌名，即词调子的名称，是写词时所依据的乐谱。
7、西塞山：山名，在今浙江省湖州市西面。鳜鱼：味道鲜美的淡水鱼。箬笠：用竹篾(mi)、箬叶编制的斗笠。蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。译文：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。四塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。这两句词写的是哪个季节，怎样的景象？这两句词重在写景，点明了时间是在春季，地点是在西塞山前。作者描绘了春江花开、鸟飞鱼肥的迷人景象。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。这三句词勾画出怎样的渔翁形象？这三句词重在写人，词人以富有色彩的笔调，勾画出一个蒙蒙细雨中独钓的闲适的渔翁形象，生动地表现了渔翁悠闲自在的生活情趣。拓展：如果你是这
8、位鱼翁，有人问你为什么斜风细雨不须归，你怎么答？_示例：江南水乡的风景太美了，我怎么舍得离开呢？这三首古诗词分别描写了田园风光的什么美？这三首古诗词从不同角度展示了优美的田园风光。乡村四月描写了明亮、清新之美。四时田园杂兴主要描写了朴实，儿童勤劳、可爱之美。渔歌子描写的是明丽、宁静之美1.三首古诗词分别描写了哪个季节的景象？抒发了作者怎样的思想感情？乡村四月描写的是江南农村初夏时节的景象，表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美；四时田园杂兴描写的是农村夏忙时大人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露了诗人对热爱劳动的农村儿童的
9、赞扬之情；渔歌子描绘了春天秀丽宜人、景美如画的水乡风光，表现了渔翁悠闲自得的生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱之情。2.乡村四月四时田园杂兴在描写的内容和表达的感情上有那些异同？乡村四月和四时田园杂兴相同之处：这两首诗描绘的都是夏日农忙的景象，都表达了诗人对劳动生活、对劳动人民的赞美。不同之处：乡村四月写农忙景象，善于勾勒农村优美风光，从侧面烘托农忙季节的到来和劳动生活之美，而四时田园杂兴则侧重于情趣的表现，诗人捕捉了在大人劳动感染下的“童孙”在桑树绿阴下“学种瓜”的情景，既富有劳动情趣，又表达了对热爱劳动的儿童的赞美。3.乡村四月渔歌子中描写颜色的词语有哪些？在表情达意上有什么作用？乡村四月
10、中描写颜色的词语有“绿(原)”“白(川)”，渔歌子中描写颜色的词语有“白(鹭)”“青(箬笠)”“绿(蓑衣)”。这些词语形象地描摹出景物的颜色特点，栩栩如生地表现出景物的状态，表达了作者对景物的喜爱与赞美之情。乡村四月写景欣赏美景赞美劳动写人绿原百川子规烟雨村庄儿女蚕桑插田明亮清新紧张繁忙四时田园杂兴大人大人勤劳儿童可爱小孩昼耕田夜绩麻未解供耕织树下学种瓜日夜劳碌天真活波渔歌子水乡悠闲自在渔翁形象垂钓山前白鹭飞花开鳜鱼肥箬笠蓑衣风雨不归景美如画寄情山水乡村四月以白描手法写江南农村初夏时节的景象，表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。四时田园杂兴描写了乡村农人耕织以
11、及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露了诗人对劳动人民的赞扬之情。渔歌子这首词描绘了春天秀丽宜人、景美如画的水乡风光，表现了渔翁悠闲自在的生活情趣。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀（zh）子花。【译文】雨中有一两户人家传来鸡鸣，小溪两边长满翠竹，乡村的小路越过小溪，木板桥歪歪斜斜。村里的嫂嫂和小姑相互呼唤去清洗蚕子，庭院里的栀子花因农忙而无人欣赏。【关于放牧的谚语】春羊遛，秋羊走，六月不离河道口。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(夏夜叹杜甫)柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。(四时田园杂兴范成大
12、)【谜语】一个姑娘，实在荒唐，造间房子，不留门窗。(打一动物名 答案：)蚕绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”意思是：山岭和原野，一片碧绿，稻田里的水色映吞天空的光辉，细雨微风中杜娟在欢快地歌唱。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”意思是：西塞山前白鹭在自由地飞翔，桃花盛开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥美。略。一、比一比，再组词。债（）耘（）绩（）耕（）三、比一比，组词语。si（）gng（）si（）gng（）s（）瓶塞出塞供给堵塞口供欠债成绩耕耘耕地塞供三、理解加点词语的意思。1.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。山原：_川：_2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。未解：_傍：_山陵和原野。平地。不懂。靠近。四、写出下面诗句的意思。1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。_2.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。_白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的 本事。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人不想回家。
