1、4 去打开大自然绿色的课本课本绿色课本是指什么？大自然课本是什么样子的？为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？耘 溢 敞 芬 限 锦 昏yn y chng fn xin jn hn耕耘洋溢敞开 芬芳无限云锦黄昏敞开 芬芳 描绘 云锦微风 相聚 苍劲 饱览黄昏 无限 耕耘洋溢绿色的大门 清凉的绿阴秀美与神奇去吧 去吧亲切召唤 探索奥秘这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。这一节描绘了大自然哪些动人的画面？翠竹的挺拔 松柏的苍劲果园的丰收 沃野的耕耘以欢快的语调，读出喜悦之情。图文对照，说说自己的感受。温馨：温和芬芳，温暖。用
2、轻快的语调，读出大自然的热情友好。欢乐和温馨祖国的山水、天地有什么特点？青山无限风光 绿水浩瀚深邃天空美丽明媚 大地舒畅愉快用热烈欢快的语调，读出大自然的热情友好，我们探索自然的快乐、无畏。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！小鸟说：飞翔吧，飞向辽阔的天空，展示少年的才华！沃野说：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收获甜蜜的果实！小鸟说：，！沃野说：，！为什么把大自然说成绿色的课本？因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识；蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。你喜欢这绿色的课本吗?为什么？我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多
3、奥秘，能给我们带来欢乐和收获。反复篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华。首尾呼应。再次让我们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（25）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。课文以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。绿色的课文比喻大自然。在写法上运用了：反复。押韵。拟人手法。1、根据课文内容，在括号里添上合适的词。（）的空气（）的绿阴（）的眼睛（）的翠竹（）的松柏（）的色彩（）的果园（）的风光（）的大海2、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。小鸟说：_野花说：_书后第4题：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗?为什么？因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。学完这课，你想到了那些名言?实践出真知。百闻不如一见。读万卷书，行万里路。描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里
