1、我是中华文化的小传人日积月累：学习目标（1）巩固记忆诗歌的内容。（2）了解诗歌描写的季节。（3）了解诗歌描写的景色。（4）读准诗歌中的多音字。（5）日积月累的灵活运用。看图连诗连连看牧童骑黄牛，歌声振林樾。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。所见望洞庭山行采莲曲夜书所见望天门山赠刘景文饮湖上初晴后雨看图背诗秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实试着用下面的词语说一说秋天的景象
2、。学练结合正值秋高气爽之时，果园里果实累累，一片丰收的景象！我们来到银杏谷，那里层林尽染，满眼黄黄的小扇子扇走了夏天的炎热！这些诗句描写的什么季节呢？你是从哪些词句看出来的呢？圈出来吧！停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。秋季一、找题目和诗句中明显表示季节的字、词。二、看诗句中具有代表性的动物、植物、天气、节日、风俗等。三、看诗句标示的月份，古代以农历为准。方法总结练一练（1）深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，怪不得诗人杜牧也称赞道：“_。”（2）山行这首诗描写了由_、_、_、和_等景物组成的一幅美丽的秋天的图画。停车
3、坐爱枫林晚，霜叶红于二月花枫林石径人家白云采莲曲唐 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。这首诗描写了怎样的景象呢？采莲少女在池中采莲，远远看去分不清哪是荷花，哪是少女了！一、圈出描写景物的字或词。二、借助插图。三、借助注释。四、图文结合。方法总结美丽的山河在诗人的笔下更具情趣。苏轼看到晴、雨中的西湖，把它想象成美女西施，吟出了“_，_”的诗句；刘禹锡看到平静的洞庭湖，想到了未磨的大镜子，吟出了“_，_”的诗句。欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜湖光秋月两相和潭面无风镜未磨练一练读准诗歌中的多音字早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过
4、万重山。早晨，读“zho”结合诗句意思读出多音字正确的读音。“还”hun：到达“还”组词：还乡、还家 既结合诗意，又用组词的方法，能更准确的读好古诗中的“多音字”。早晨从白帝城出发。一、联系诗句的含义。二、组词替换。三、结合字义。方法总结灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。民间谚语把下面的句子补充完整，并完成填空。灯不拨不亮，_。_，无理寸步难行。_，万古胜负在于理。这几句话都是有关_的谚语。告诉我们“只要有理，走到什么地方都能行得通；无理无论走到哪里都是站不住脚”这一道理的是上面的_。（填序号）强调讲道理的重要性理不辩不明有理走遍天下一时强弱在
5、于力除了谚语能揭示道理，还有俗语也能告诉人们一些经验。人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。试着完成以下练习。老师常说：“_，泰山移。只要我们团结一心，发挥巨大的力量，就能把班级建设得更好。”俗话说：“三个臭皮匠，_。”遇到事情时，多找人商量，也许就能想出好的解决办法。“_，一个好汉三个帮”告诉我们要有团队意识，协作精神。人心齐顶个诸葛亮一个篱笆三个桩不迁怒，不贰过。论语爱人若爱其身。墨子仁者爱人，有礼者敬人。孟子与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。荀子待人要仁爱、友善。名言警句根据课文内容填空。爱是人类最美好的情感，从名言“仁者爱人，_”中，我感受到爱是尊重，从“_，暖于_；_，深于矛戟”中，我感受到爱是良好的沟通。一、读懂题目意思。二、根据语境写名句。有礼者敬人与人善言布帛伤人以言方法总结
