1、11 成长语文S版四年级上册1、有感情地朗读课文，掌握生字、词。2、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。明确目标肠(香肠）够(不够）驶(驾驶）辆(一辆）箱(信箱）胖(胖乎乎）窝(酒窝）诞圣chnggushlingxingpngwshngdn考考你：1、十五天（猜一字）胖2、又见土地（猜一字）圣1.课文是写谁的成长故事？他是怎样的孩子？画出有关的句子。2.为什么说“因为这样更利于他的成长”？.合作探究学习方法：.找画出描写约翰的句子。说说说约翰是一个怎样的孩子。.读根据自己的理解有感情地朗读。我在意大利的一个面包房里干过两个月，认识了很多意大利孩子。其中有一个叫约翰（hn
2、）的男孩子，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。约翰是一个（）的孩子。可爱.我会说:.我会有感情地朗读。.我会找:（外貌描写）汇报展示约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲chng着我说：“您好”等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，要买意大利香肠。.我会说：约翰是一个（）的孩子。.我会有感情地朗读。.我会找。有礼貌（语言描写）汇报展示他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。约翰是一个（）的孩子。.我会说：.我会有感情地朗读。.我会找。（语言、动作描写）天真汇报展示面对小约翰的言行
3、，“我”是怎么做？作者是这样做的：有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。”汇报展示他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”面对小约翰的言行，“我”是怎么想的呢？作者是这样想的：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。汇报展示听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好,也许_,也许_.填一填“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然只花两块钱买一根香肠和一听可乐。教师点拨这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。为什么说“这样更有利于他的成长”？你同意这个看法吗？一、填一填学完课文，今后写人的文章可以从（）、（）、（）和心理活动进行描写。二、说一说学习过这篇课文后，你有什么启发？巩固检测语言动作外貌谢谢！
