1、20.地球万岁教案要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的
2、幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
3、儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.有感情地朗读课文，了解诗歌内容。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
4、概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2.知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分
5、重大。教学重点：引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。教学准备：多媒体，相关教学软件、资料，小信箱、信笺。课时安排：一课时。教学过程：一、运用多媒体，激情导入。1.（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林地球上的人们幸福生活的情形。2.师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的地球万岁就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）二、初读诗歌，了解大意。1.学生自由读诗歌，要求正确、通顺。2.分成小组，一小节一小节地大
6、家轮流读，相互指正。3.讨论每一小节的大意。（学生自学时，教师巡视、辅导）三、理解内容，体会情感。1.师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。（生：10个小节）2.师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）3.重点指导理解第七、八、九、十节诗的内容。“地球把它的一切都给了我们”请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物）（板书：地球把它的一切都给了人类）“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情”“在共同的家园里厮杀”（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重
7、问题。（生：空气污染）（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）“美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手”师：“美人鱼”是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。“橄榄树”象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子）作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：）最后一小节为了美好的一切指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好）师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。）四、练习朗读，培养情感。1.师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，
8、同桌交流朗读，好吗？（出示幻灯片）太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着-哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一个人/都有权力/分享，阳光的明媚，月光的温柔。（读时：前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）2.学生同桌交流朗读。3.指名朗读。（配上音乐）4.全班有感情朗读。五、行为升华，激情无限。1.（出示第九小节幻灯片）“人人都懂得和学会了爱-珍惜每一棵花草树木，每一把泥土，每一
9、条江河溪流，每一声小鸟的啁啾”师：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是，请来说说，你将会向人们呼吁些什么？（生：各自说出自己的看法和做法）2.同学们，学习这首诗，你们有没有自己想说的话，有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗，或三言两语，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？（发下课前准备好的信笺，上面印有和平鸽）3.学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，并投入到事先准备好的小信箱中。4.教师随机抽出一些信笺，诵读学生的心愿。（配乐）六、总结。师：今天同学们充满激情地学了这首诗，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。板书设计：20.地球万岁地球把它的一切都给了人类人类曾经和正在做着惭愧的事为了拥有美好的一切，好好保护地球
