1、第一节物体的质量教案教学目标1知道质量的定义、单位及它是物体的物理属性；了解日常生活中测量的工具。2熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。3通过实际操作天平，培养学生的动手能力；通过使用天平，学会测量固体的质量。4培养学生阅读产品说明书和上网查阅资料的兴趣，养成他们在多种渠道中，用多种学习方式进行学习的习惯；通过介绍我国古代的天平，激发学生的民族自豪感。教学重点质量的概念和正确使用托盘天平测量物体的质量。教学难点1正确理解质量是物质的一种属性。2正确使用天平测量物体的质量。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课 这节课，我们就一起来探究学习第一节物体的质量的相
2、关知识。（板书课题）二、自学互研（一）物体的质量自主阅读教材P110111的内容，独立思考并完成：1物体所含物质的多少叫质量，一个物体的质量不因为它的位置、形状、状态的变化而变化。2图中所示的各种物体，它们的状态、形状、位置发生了变化，它们各自所含物质的多少是不变 (选填“增大”“减小”或“不变”)的。（二）质量的单位自主阅读教材P111112的内容，独立思考并完成：3在国际单位制中，质量的单位是千克，符号是kg。比千克大的单位有吨，比千克小的单位有克、毫克等。4估测下列物体的质量：一个鸡蛋的质量约为50g，成年人的质量约为50kg，成年大象的质量约为6t。（三）学习使用天平测量物体的质量自主
3、阅读教材P113114的内容，独立思考并完成：5托盘天平的使用方法：(1)“看”：观察天平的称量以及标尺上的分度值。(2)“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度处。(3)“调”：调节天平横梁的螺母，使指针指在分度盘中央，这时横梁平衡。(4)“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里按从大到小的顺序加减砝码，并调节游码，直到横梁平衡。(5)“记”：被测物体的质量砝码质量游码读数。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教
4、师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？6.小周用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、5g各一个，游码的位置如图甲所示，则(1)该物体的质量是56.4g；(2)若把上述实验移到山顶上进行，测得该物体的质量将不变；(3)如图乙是他在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是不能用手取拿砝码。三、合作探究1对学分享独学16题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案一完成教材P113的“活动1”的测量任务。方案二完成教材P114的“活动2”的测量任务。五、板书设计第一节物体的质量1.物体的质量2.质量的单位3.学习使用天平测量物体的质量六、教后反思
