1、必修三第2单元 单元综合检测（文科）时间：50分钟一、选择题(每小题3分，共60分)题号12345678910答案题号111213来源:学。科。网Z。X。X。K14151617181920答案来源:Zxxk.Com来源:学+科+网2500年前西方人文主义思想起源于希腊哲学。据此回答15题。1智者学派出现的主要原因是（）A最早提出以哲学来解释社会和自然B强调了认识的主体地位C是希腊政治、经济和社会环境等多种因素作用的产物D统治阶级提倡的结果2下列关于智者学派表述不确切的是（）A对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用B某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现C为建立资本主义政治制度作了思想和理
2、论上的准备D促进了希腊文化的发展3某天上学路上下雨了，同学甲说：“今天真倒霉，偏偏这时候下雨！”同学乙说：“太好了，今天不会热了！”他们看法的差异与下列谁的观点相类似（）A亚里士多德B普罗泰格拉C苏格拉底 D柏拉图4苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“我爱我师，但我更爱真理”。两者的共同之处体现了（）A追求真理的人文精神B追求理性的自由主义C追求完美的理想主义D追求自我的个人主义文艺复兴运动是西方一次伟大的思想解放潮流。据此回答511题。5文艺复兴时期，意大利人研究古希腊、罗马的文化主要是为了（）A振兴本民族的优秀传统文化B寻找更符合自己人生态度的文化C提高欣赏古典作品的能力D扩大意
3、大利的影响6下列对文艺复兴运动和人文主义思想的理解，不正确的是（）反映了成长中的工业资产阶级的要求以反对神学世界观为内容以复兴辉煌的古代文化为武器其影响局限在文学、美术领域A B来源:学_科_网C D7下图所示作品的内容反映了人文主义精神。其主要价值在于（）A抨击封建道德和教会的禁欲思想B提出以“人的学问”代替“神的学问”C率先表达了对教会丑恶现象的憎恶D提倡“因信称义”，否认了教皇权威8 下面是一位同学自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了（）文艺复兴的发源地英国，拜会了文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚，探讨了但丁的悲剧哈姆雷特，他们还欣赏了达芬奇的蒙娜丽莎。你认为剧本中应该修改的地方有A
4、BC D9对右侧的绘画有这样一段介绍：“画家也很注重表现人间的母性美。但这种母爱带着一种对世界的胆怯心理特征，多少流露出拉斐尔内心深处的宗教情感。”“将传统的宗教题材描绘成现实生活中的理想美，称颂一般人类线性的光辉，洋溢着幸福与欢愉”以下说法不正确的是（）A此画带有古典主义绘画的典型特征B作者渴望幸福，肯定人性，蕴含着人文主义的思想C作品还不能完全摆脱宗教束缚，带有资本主义萌芽时期的时代特点D作品解放了人们的思想，有力冲击了欧洲的封建君主专制统治10文艺复兴被称为“打破神学枷锁，高举人文主义旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以圣经故事为题材的，他们“以神学反对神学
5、”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于（）A揭露教会腐败与神学的谬误反动B宣传民主共和与主权在民的思想C倡导民主革命与反对专制D表现现实生活与真实的人物形象11在大国崛起中有英国首相丘吉尔的这样一句名言：“我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。”这句话的本质含义是（）A莎士比亚代表了意大利文艺复兴的最高成就B莎士比亚的作品充满了对封建专制制度的批判C莎士比亚对印度的发展繁荣作出了不可磨灭的贡献D莎士比亚的作品提升了英国的人文精神宗教改革既是一场社会运动，又是一次思想解放运动。据此回答1215题。12马丁路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么
6、人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁路德（）A倡导人的解放 B否定基督教C宣扬圣经精神 D否定教皇地位13马丁路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生悔改，才是基督的正道。”该话的思想从本质上（）A指出了基督教徒的信仰途径B找到了基督教的正道C体现了新兴资产阶级的要求D升华了欧洲启蒙运动的精神14欧洲宗教改革后形成的新教派，主要包括（）路德教派天主教加尔文教英国国教A BC D15宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。在宗教改革的过程中形成许多教派，
7、它们的共同之处包括（）呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗否定了罗马教会独有的解释圣经的权利否定了教会权力高于国家权力的思想简化了宗教仪式A BC D启蒙运动使自由和平等的思想日益深入人心。据此回答1619题。16启蒙思想家主张“用理性的阳光驱散现实的黑暗”。这里的“现实的黑暗”是指（）A封建神权B欧洲封建制度和封建统治C天主教教会D封建君主专制17伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是（）A禁欲主义思想的反映B人文主义思想的反映C蒙昧主义思想的反映D空想社会主义思想的反映18韩非子“以法为本”中的“法”与孟德斯鸠论法的精神中的“法”对君权的作用（） A
8、完全一致 B大同小异 C正好相反 D互为补充19卢梭岛是人们漫步日内瓦湖畔时的首选人气小岛，也是缅怀卢梭的地方。卢梭被世人如此景仰的主要原因是（）A他发展了洛克的分权学说，明确提出三权分立学说B他是法国启蒙运动的领袖，影响深远C他坚决否定王权，倡导“社会契约”论和“人民主权”说D他对启蒙运动作了经典的总结20文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在（）发展了人文主义冲击了天主教会的束缚抨击了封建君主专制促进了资本主义的发展A B C D二、非选择题(共40分)21阅读下列材料：材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，
9、呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。人教版世界近代现代史上册材料二孟德斯鸠指出：“暴君之所以有权力，正在于他剥夺别人的生命。”“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”材料三伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”卢梭提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。材料四现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法体系中得到体现；平等归结为法律
10、面前的资产阶级的平等。恩格斯反杜林论请回答：（1）材料一中“现实的黑暗”指什么？为了驱散“现实的黑暗”，材料二提出了怎样的设想？这种设想有何进步作用？（12分）（2）材料三中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？(8分)在以后的欧美资产阶级革命中，这两种主张有何具体实践？请各举一例说明。（8分）（3）依据上述材料，综合所学知识，简要评价启蒙运动。（12分）必修三第2单元 单元综合检测（文科）时间：50分钟一、选择题(每小题3分，共60分)题号12345678910答案CCBABDAADD题号11121314151617181920答案DDCCBBBCCA21、（1）“现实的黑暗”指封建制度
11、（封建王权，宗教神权）。（4分）设想：实现权力的制约和平衡（三权分立）。（4分）作用：防止专制。（4分）（2）主张：伏尔泰主张君主立宪制；卢梭主张民主共和制。（8分）实践：法国根据1791年宪法，实现了君主立宪制（德意志根据1871年宪法，确立了君主立宪制）；美国根据1787年宪法，确立了民主共和制（法国根据1875年宪法，确立了共和政体）。（8分）（3）启蒙运动是一次空前的思想解放运动。在启蒙运动的影响下，法国爆发大革命，推翻了封建王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等的思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。启蒙思想家所提出的设想带有阶级的局限性。（12分）版权所有：高考资源网()
