1、教学设计课 题Unit6 At one with nature -Presenting ideas学 科英语班 级Class 授课教师教 学目 标1 引导学生通过本单元的学习，对人与自然的关系这一话题有更深入的理解，能够恰当地运用本单元所学谈论自己的理想居住地及生活方式；2 引导学生辩证地看待问题，能够客观地对事物的优点和不足进行评价；3 引导学生通过对居住地的选择，更深刻地认识人与自然的关系，形成合理利用自然、与自然和谐相处的价值观。重 点通过内容和观点阐述，促进学生复习与掌握所学内容，并在真实的情境下加以运用和实践。难 点恰当地运用本单元所学谈论自己的理想居住地及生活方式。教 学方 法Co
2、operative learning. Debating.教学内容与过程Step1 Leading-in教师带领学生看图，讨论自己理想的居住地。第一步：学生分组活动，各小组从气候、地形地貌、居住条件等方面对四幅图进行描述，尽可能多地反映四幅图的信息。第二步：根据描述信息，小组成员分别从四幅图中选择一处作为自己的理想居住地。Work in groups. Look at the pictures and decide in which place you would most like to live.Step2 Group work教师引导学生深入思考，总结选择居住地的原因。第一步：活动 1
3、中选择的结果，思考居住在选择地点的优点和不便，并针对优缺点有目的性地列出需要准备的行李，思考如何应对当地的环境。第二步：学生分组活动，在小组内展开讨论，汇报思考结果，并讨论在居住地生活的其他方面，扩展思维的广度。第三步：学生基于自我思考和小组讨论的结果，整理选择居住地的原因。Think about why you want to live there and make notes. benefits of living there disadvantages of living there things you need to bring how you deal with the local
4、 environment . Step3 Presentation教师指导学生开展小组活动，汇报自己的选择，在真实语境中完成语言的综合运用。第一步：学生根据活动 2 的整理结果准备演讲，并在准备过程中使用学生用书中提供的实用表达。第二步：学生分组活动，轮流在组内进行试讲，其他成员帮助演讲人完善展示内容。第三步：请学生在全班演讲展示，全班学生投票选出最佳演讲者。Prepare a talk about your chosen place. Use the notes in Activity 2 and the expressions in the box to help you.Useful e
5、xpressions We think the best place to live in would be Although we like, we prefer The problem with is that The good thing about is If we lived in, we would miss I would love to have Present your talk to the class. Step4 Reflection of this unitAfter completing this unit, I can rate my performance 1 (excellent), 2 (good) or 3 (in need of improvement). _describe natural landmarks _talk about advantages and disadvantages _write a summary using topic sentences _respect the traditions of different cultures _appreciate the wisdom of living in harmony Step5 Homework课后练习备注
