1、1. 学唱上学歌，朗读歌词。我上学了2. 借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解语文课的学习，养成良好的读书写字的习惯。一、激趣导入，学唱歌曲上学歌。1. 导入：小朋友们，你们能说说你第一天上学的心情是怎样的吗？ (学生讨论：高兴的、很开心的、又有点紧张。)2. 今天老师给小朋友们听一首歌曲，听完后告诉老师，你们听到了什么？ 点名说：生：这首歌讲了小朋友高高兴兴去上学的事情。 师：小朋友上学碰到了谁？小鸟怎么说的？生：小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”3. 教师总结：我们小朋友要每天开开心心地上学，要做一个爱学习、爱劳动的好孩子。4. 学生齐声朗读歌词。5. 教师播放录音，学
2、生跟唱上学歌。二、认识语文，激发学习语文的兴趣，练习正确的读书、写字的姿势。 1实物投影出示：“语文书”图。2教师引入：在以后的学习中，语文书会成为我们的好朋友。(1)出示一些生字，问：这些字你们认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？ (2)点名读。(3) 说一说你是怎么认识这些字的？(4) 可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识一些汉字的孩子有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的同学，学 习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，通过语文学习大家都能看书、写字。让所有的孩 子都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。(5) 课堂小结：表扬表现好的同
3、学。3出示“读书姿势”插图。(1) 怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说一说。 (教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。)(2) 练一练。教师巡视指导纠正。(3)比一比。看谁的姿势最正确。4出示“写字姿势”插图。(1)许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？ (2)检查，表扬姿势正确的同学。(3) 看图，指导正确的握笔姿势。写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为 3035 厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。(4) 反复训练。让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。 三、课堂拓展。让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中学到的都展示出来。 (1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在幼儿园和生活中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的距离。 (3)推选故事大王或背诗小能手等。
