1、卖火柴的小女孩六年级语文下新课标人返回复习导入我们已经学习了卖火柴的小女孩的第一、二部分，这两部分讲了些什么？第一部分：流落街头。第二部分：幸福梦幻。小女孩后来怎么样了呢？这节课我们继续学习。聚焦“幸福”，积淀情感。学习课文最后两个自然段：课文理解她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（1）理解两个“幸福”的意思。两个“幸福”可以这样理解：小女孩并没有真正的幸福，但她在临死前看到了她最希望得到的东西，特别是能跟唯一疼爱她的奶奶在一起，她觉得幸福。第二个“幸福”实际上是小女孩死了。（2）你从这句话中体会到了什么？现实的冷漠，社会的黑暗。展开想象，学习写法。（1）课文中说“谁也不知道她
2、曾经看到过多么美丽的东西”，作者知道不知道？（2）这篇课文是童话，童话的内容来自于生活，但具体情节往往是要根据想象虚构的。这篇童话作者是根据什么来想象的。（3）请同学们根据你的生活经历，联系这篇文章想象一下：如果卖火柴的小女孩来到你们中间，你会怎样做？回顾全文，升华情感。（1）小小的火柴对于小女孩来说意味着什么？维持生计的来源，幻想中的幸福，生活下去的希望（2）一盒没有生命力的火柴对小女孩来说那么珍贵，这又说明了什么？一盒没有生命力的、毫不起眼的火柴，对小女孩来说意味着太多太多。可见小女孩面对的是冷冰冰的天气，冷冰冰的人们，冷冰冰的社会。（3）安徒生让我们欣赏到了一个心酸的故事，你想对他说什么
3、？诗歌拓展，情感共鸣。你别问，这是为什么刘倩倩妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么？晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。返回课文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心。如此可爱的小姑娘冻死街头，无
4、人问津，可见当时的社会是多么的冷漠和残酷。师生小结而我们生活在一个充满爱的国度里，当危险和灾难降临时，人们都会伸出援助之手。我们要珍惜这幸福生活，热爱我们伟大的祖国，当有人需要帮助的时候，我们要尽己所能，给予无私的援助。返回作业1：教材71页第3题。3.读读课文的最后三个自然段，联系上文，和同学一起讨论下面的问题。（1）这句话是说小女孩在美妙的幻想中死去了。那个“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”，只能是小女孩梦想中的天堂。（2）第一个“幸福”指她曾经有过的幸福，就是她擦着火柴时出现的幻象，她在美丽的幻象中死去。布置作业第二个“幸福”指在新的一年里她幸福了，因为她摆脱了寒冷、饥饿、痛苦的生
5、活，她死了。通过两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。作业2：橱柜裙子衣兜硬币一、看拼音，写词语。1.我家chgu()里放着几条漂亮的qnzi()。2.爸爸的ydu()里装着好几枚yngb()。3.妹妹是个guiqio（）的小女孩。乖巧二、组词小冠军。火焰馅饼烘烤拱门桔梗硬币焰馅烘拱梗硬橱窗厨房橱厨三、给下面句子中的破折号选出正确用法。“这是一年的最后一天大年夜。”（）A.表示解释说明 B.表示转折C.表示递进返回D.表示声音延长A悲惨生活大年夜光着头赤着脚现实幻象渴望冻死街头：坐、笑、捏表达了对穷苦的劳动人民的同情
6、。可怜的女孩美好幻象又冷又饿饥饿-烤鹅 食物返回痛苦 圣诞树 欢乐孤独 奶奶 爱抚板书设计寒冷-火炉 温暖安徒生（18051875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。文学生涯始于1822年，早期主攻诗歌、剧本，诗剧阿尔芙索尔崭露才华，1833年长篇小说即兴诗人，赢得国际声誉，是成人文学的代表作。近40年共写童话168篇.早期幻想、乐观，现实、浪漫主义结合，代表作有打火匣小意达的花儿拇指姑娘海的女儿野天鹅丑小鸭等。知识拓展中期现实成分相对增强，鞭挞丑恶，歌颂善良，表达对美好生活的执着追求，也流露出缺乏信心的忧郁情绪，代表作有卖火柴的小女孩冰雪皇后影子一滴水母亲的故事演木偶戏的人等。晚期基调低沉，关注底层民众命运，揭露社会阴冷黑暗和人间不平，代表作有柳树下的梦她是一个废物单身汉的睡帽幸运的贝儿等。返回
