1、西南师范大学出版社 下年级|下册第一单元 第三课密西西比河风光西南师范大学出版社 下年级|下册课文导入正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！西南师范大学出版社 下年级|下册学习目标1认识密西西比河。2掌握作者描写景物的方法。3、品味文章的优美句子，有感情地朗读课文。西南师范大学出版社 下年级|下册字词积累旖旎长髯逶迤踌躇攀缘棕榈酩酊啁啾熠熠哞哞蹒跚藤蔓俯瞰踯躅
2、西南师范大学出版社 下年级|下册1、密西西比河总体特征是什么？明确：风光旖旎。2、描绘的重点在哪里？明确：重点在东岸。整体感知西南师范大学出版社 下年级|下册3、分别概括密西西比河西岸和东岸的风光特点。明确：西岸草原广阔无垠，牛群在草原上漫游，万籁无声。东岸有杂处一堂各种颜色，各种芳香的数木，给这世界带来魅力和生气的动物，有一片躁动和聒噪，热闹非凡。整体感知西南师范大学出版社 下年级|下册1、在这么多用文字构成的画面中，你最喜欢哪一幅呢？（示例）西岸风光：有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志
3、，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。在河岸广阔无垠的草原上数千头野牛徜徉漫步，这时一只老野牛越过波涛，钻进河心小岛的草丛里深入感悟西南师范大学出版社 下年级|下册这一段话虽然很短，但是给我们很形象的描述了野牛的动作、形态、还有神态，可以让画面在头脑中清晰的显示出来，这就是语言的魅力所在，我们写文章，描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句。深入感悟西南师范大学出版社 下年级|下册2、朗读第二段，思考：这一段描写了哪些景物（植物）？明确：“各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果”这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。明确：“高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸
4、立、俯瞰”深入感悟西南师范大学出版社 下年级|下册3、朗读第三段，思考：这一段描写了哪些景物（动物）？明确：“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟”这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。明确：“醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、麻雀般大小、踯躅、飞来飞去”深入感悟西南师范大学出版社 下年级|下册4、最后一段作者说“河这边却是一片骚动和聒噪”，你认为这是褒义还是贬义？明确：密西西比河东、西两岸风光各有特点，但并无优劣之分。同样生活在这里的无数的动物植物也都是和谐共存，不可缺少的。作者把目之所及（动、植物）、耳之所闻（各种声音）、甚至心之所想渗透到一起，给我们描述了密西
5、西比河优美的风光。深入感悟西南师范大学出版社 下年级|下册1、学生们分析的很精彩，由此我们知道了，要想把景物的特征描写好，需要用什么技巧呢？明确：（1）仔细观察，认真思考，要经过揣摩，融入真切的感受，才能使那些比喻，拟人活灵活现，生动传神。（2）运用不同的修辞手法（3）生动形象的动词，形容词，拟声词。（4）抓住事物的特征。合作探究西南师范大学出版社 下年级|下册2、我们都要努力做生活的有心人。文章都是表情达意的，这篇游记流露出作者怎样的思想感情？明确：表达了作者对大自然的无限热爱和赞美之情。积极乐观的生活态度。合作探究西南师范大学出版社 下年级|下册本文是一篇游记，作者根据自己的切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是广阔无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时也表现了作者乐观向上的生活态度。课堂总结：西南师范大学出版社 下年级|下册1、积累本课的美词佳句。2、完善你的作品，成为一篇写景散文。布置作业：
