1、26 少年闰土一、看拼音，写词语。rn yu ku xi zh bin c wei cho xn二、比一比，再组词。捏( ) 钮( ) 拜( )扭( ) 纽( ) 湃( )缚( ) 搏( ) 跨( )来源:来源:ZXXK傅( ) 膊( ) 胯( )厨( ) 稻( )橱( ) 滔( )三、把下列词语补充完整。( )的圆月 ( )的天空 ( )的西瓜( )的沙地 ( )的贝壳 ( )的圆脸( )的猹 ( )的皮毛 ( )的经历( )的稀奇事 ( )的天空 ( )的鸟毛四、写出下列加点词语的意思。1我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。 ( )2只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 ( )3我素不
2、知道天下有这许多新鲜事。 ( )五、缩写句子。1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 2狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。 3我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。 来源:ZXXK4那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 六、按课文内容填空，并完成练习。1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， ， ，向一匹猹尽力地刺去。(1)“其间”指的是 (2)作者观察的顺序是 (3)这个少年给人留下的印象是 2从闰土给“我讲 、 、 、 等几件事，可以看出闰土是一个 的少年。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看
3、到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。来源:学*科*网(1)“我往常的朋友”指的是 ，他们生活在 。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师
4、为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(2)“四角的天空”意思是 ，说明“我”的生活环境 。来源:ZXXK(3)这段话表达了“我”怎样的思想感情?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
