1、1.看拼音，写词语。 2.比一比，组词。阻（ ） 践（ ） 诀（ ）沮（ ） 浅（ ） 决（ ）3.根据意思，写出词语。（1）形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽。（ ）（2）形容很白很亮。（ ）（3）请求；希望；哀求；恳求（对方）答应。（ ）（4）挑选，选择。（ ）（5）警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。（ ）4.写出下列加点词的近义词。（1）像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。（ ）（2）我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。（ ）（3）我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。（ ）（4）当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。（ ）5.缩句。（1）我跟着父亲去附近湖中的小岛
2、上钓鱼。_（2）当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。_6.先指出下面句子运用的描写方法，然后用同样的描写方法仿写句子。（1）父亲划着一根火柴，看了看手表，然后把目光转向了我。（ ）_（2）“如果有条大鱼跳上来该多好啊！”我心里这样想着。（ ）_（3）“爸爸！为什么”我急切地问道。（ ）_（4）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（ ）_7.拓展阅读。永远都要坐前排20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常教导她：无论做什么事情都要力争一流，永远在别人的前面。玛格丽特牢记父亲的话。她上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程，她凭
3、着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。其实，玛格丽特不在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们学校建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四次当选保守党领袖，并于一九七九年成为英国第一任女首相、被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特撒切尔夫人。“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界
4、上，想坐“前排”的人不少，真正能够生在“前排”的却总是不多。许多人之所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成行动。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育，给了我们深刻的启示。（1）许多人之所以不能“坐在前排”，是因为_。（2）“永远都要坐前排”是（ ） A.一句普通的话B.一种积极的人生态度 C.一时立下的决心D.对自己的约束参考答案1.捕捞 鱼饵 溅起 鱼鳃 皎洁 嘴唇 沮丧 诱惑 告诫2.阻挡 沮丧 实践 浅水 抉择
5、 决定3.（1）小心翼翼 （2）皎洁 （3）乞求（4）抉择 （5）告诫教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4.（l）平常（2）娴熟（3）明白（4）有名5.（1）我去钓鱼。 （2）孩子是建筑设计师了。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支
6、离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6（1）动作描写 （2）心理描写（3）语言描写 （4）神态描写 仿写略7.（l）他们把“坐在前排”仅仅当成
7、一种人生理想，而没有采取具体行动。 （2）B要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
