1、乘法分配律第5课时苏教版 数学 四年级 下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1.在解决问题的基础上探索乘法分配律，理解和掌握乘法分配律的意义，能用字母表示出乘法分配律。2.进一步体验探索规律的过程，培养解决实际问题的能力，提高分析、总结的能力。3.在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。【重点】理解乘法分配律的内在含义，能够辨析并理解符号的变化，会进行乘法分配律中两个算式的转换。【难点】能理解并正确使用乘法分配律进行运算。我们已经学习了乘法的哪些运算律？这些运算律用字母怎么表示？乘法交换律：ab=ba乘法结合律：（ab）c=a（bc）5四、五年级一共要领多少根跳绳？四年
2、级有6个班。五年级有4个班。每个班领24根跳绳。624+424=144+96=240（根）（6+4）24=1024=240（根）先算出四、五年级一共有多少个班。先算出四、五年级各领多少根跳绳。（6+4）24=+462424等号右边先算6个24与4个24各是多少，再求和。等号左边先算6加4的和，再算10个24是多少。比一比，等号两边的算式有什么联系？学到这儿，你了解特征了吗？能不能再写出几个这种类型的等式呢？尝试一下，小组交流并得出你们的字母表示。（6+4）24=624+424两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这是我们今天要学的新运算律。照样子写出
3、的算式，需要符合以下条件：每组两个算式中的三个数相同，计算结果也相同。两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再相加。如果用字母a、b、c分别表示三个数，上面的规律可以写成：（a+b）c=a c+b c）这就是乘法分配律。1在里填数，在里填运算符号。（42+35）2=42+352712+4312=（27+）2243121526+1514=（)72（30+6）=15+26147230+672 在里填数，在里填运算符号。2横着看，在得数相同的算式后面画“”。（28+16）728 7+16 715 39+45 39（15+45）3974（20+1）74 20+7440 50+50
4、9040（50+90）3（15+6）7 325（99+1）34（17+13）3417+3413 2324+2316 157+6732599+325 23（24+16）连线找朋友。4火眼金睛判对错（1）13（4+8）=134+138 （）（2）（a+b）x c=a+(b x c)（）（3）124413=4（12+13)（）（4）78101=78100+781 （）火眼金睛判对错两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。这叫作乘法分配律。1用简便方法计算，并说说应用了什么运算律。44x25=（40+4）x25=40 x25+4x25=1100乘法分配律方法1
5、用简便方法计算，并说说应用了什么运算律。44x25=（11x4)x25=11x（4x25）=1100乘法结合律方法22用简便方法计算，并说说应用了什么运算律。62x101=62x(100+1)=62x100+62x1=6262乘法分配律3尝试用简便方法计算，并检验一下对不对。35x98=35（100-2）=35100-35x2=3430可以用竖式计算检验，35x98=3430，正确。又学一招哟！4甲、乙两个工程队合挖一条水渠，甲队每天挖112米，乙队每天挖88米，15天完工。这条水渠全长多少米？112x15+88x15=（112+88）x15=200 x15=3000（米）答：这条水渠全长3000米。
