1、通过传主的肖像写人传主的肖像主要指传主的外貌，包括容貌、服饰、姿态和神情等。肖像描写可以写静态，也可以写动态。通过传主的语言写人传主的语言要个性化，能表现传主的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。通过传主的行动写人传主的行动要符合生活实际，符合传主性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示传主的性格和心理活动。通过传主的心理写人传主的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出传主内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、怨恨等。常见的心理描写方式有内心独白、回忆联想、动作暗示等。通过传主的活动环境写人人总是生活在一定的社会环境中的，传主的个性的形成与他所处的环境有关，
2、写好环境对表现传主的性格极为有用。通过细节描写、侧面描写写人根据传主性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使传主的性格更鲜明。侧面描写是指通过描写其他人物来衬托传主。侧面描写常常与正面描写结合运用。2015年全国卷朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。2014年全国卷在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。2013年全国卷胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。思考角度文中对应的答案要点第一段留学期间，邓叔群做的事：因岭南大学的需要，在即将毕业时，中断学业，立即回国。第五段194
3、8年，邓叔群做的事：带病编写出一整套林科大学的教材纲要，并完成了沈阳农学院建校任务。第六段新中国成立后，邓叔群做的事：捐献花园洋房给国家，还主动提出减薪。抗美援朝时，邓叔群做的事：将自己的积蓄捐作军用。1960年，邓叔群做的事：免费培训森林病理专业技术骨干。思考角度文中对应的答案要点玻尔与爱因斯坦的关系方面从他与爱因斯坦的辩论中，理解他积极追求真理，认识他坦荡的胸怀。哥本哈根学派活动事件从其领导哥本哈根学派活动，可以得出他慧眼识才。对纳粹的斗争从积极想方设法营救受纳粹迫害的科学家，可以看出他的人道主义精神。相关链接积极为祖国丹麦工作，积极发展祖国的科学事业，可以看出他的赤子情、爱国心。思考角度
4、文中对应的答案要点时代背景和社会环境及相关链接从当时的背景语句可知，国人佩服他是因为他具有民族大义、临危不惧、精忠报国等品性。从相关链接中发现国人佩服他的内在原因是为人平和，不求功名；身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略。抗战经历在东瓜保卫战中敌人佩服他，是因为他英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。传主与他人的关系(1)从戴安澜与记者宗祺仁的关系可知，国人佩服他是因为他能为民族大义而超越党派利益，还有他坦荡的胸怀；(2)从和家人关系上，国人佩服他是因为他关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当。“现代文阅读现代文阅读”系统训练系统训练见见“现代文阅读系统训练现代文阅读系统训练（一（一四）四）”(单击进入电子文档)谢谢 观 看
