1、毛泽东第1课 沁园春 长沙材料一：毛泽东（18931976）政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答言志作文题时，他写下了咏蛙：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。相关资料材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事。材料三：在长沙求学时，毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。“
2、五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动，主编湘江评论，在全国反响极大。1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景词：又名“长短句”“曲子词”“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的。词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同
3、的规格。如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如沁园春 长沙。词可以分上下两段,叫做“片”或者“阕”。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。文化常识独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮?1.在本词中，作者主要描写了哪些画面？2.“看”和“忆”二字在词中有何作用？3.本词选取了很多优美的意象，请指出？4.上片景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?5.上片写景诗句中哪些动词用得好？为什么?6.上片写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
4、？”这一问题的提出有什么联系？思考讨论看万山红遍百舸争流鹰击长空鱼翔浅底层林尽染漫江碧透远眺仰视俯视远景近景高景低景静景动景动景动景万类霜天竞自由（点）（面）分析上阕 古人非常讲究练字，往往“吟安一个字，拈断几茎须”，沁园春长沙上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？层林尽染：用拟人手法，活化出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，写出秋色之深浓。（王实甫西厢记：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！）（杜牧山行“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”）用拟人手法，活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。百舸争流：准确地形容了雄鹰展翅奋飞，搏击长空
5、之强劲有力。（刘禹锡秋词“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的“排”也有这种作用）鹰击长空：“漫江碧透”一句突出了湘江水的清澈，“鱼翔浅底”之“浅”可理解为江水清澈见底，一望而可见之，故曰“浅”，全句可理解为：天空中的景象映射在清澈的江水中，水天一色，相映成趣。鱼儿游在水中，也仿佛游在空中，故一个“翔”字，便写活了这一景象，开拓了一种新的审美想象空间，鱼儿既是在水中游，又是在空中翔。（柳宗元小石潭记：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”）鱼翔浅底：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼前景生机勃勃绚丽多姿寒秋图心中情怅寥廓，问苍茫大地，
6、谁主沉浮？怅胸怀博大的凌云志乐景哀情反衬通过想象，运用自己的语言来描述上面7句所描绘出来的景色。远山层峦迭嶂，层层枫林被秋霜染得火红；江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆竞发，往来船只你追我赶；雄鹰敏捷脚尖，奋力冲向万里长空；鱼儿轻快自如，在清澈明净的水中游弋。读下阕，思考下列问题：1.上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？2.“携来百侣曾游。”这句的正常语序是怎样的？3.下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？4.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁？“击水”一词有何深意？下阕忆恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。同学青春年少风华正茂峥嵘岁月记 到中流击水，浪遏飞舟？我辈破浪锐进奋然前行豪迈气概作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。概括主题THANKS
