1、人教版语文五年级下册第五组第21课猴王出世课时练习教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1、写出下列加点字正确的读音。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以
2、在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 顽劣（l li） 享受（xing hng） 疲倦（juan jun）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系
3、。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其
4、他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 喜不自胜（shng shng） 迸裂（bng bng） 遮蔽（zh zh）答案：li xing jun shng bng zh解析：分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。顽劣专指：顽固恶劣，专做坏事的人（顽固恶劣之徒）。顽：愚昧无知。享受，物质上或精神上得到满足。疲倦，指十分劳累，困倦。喜不自胜，胜：承受。 高兴得自己都觉得受不了。形容喜悦到了极点。迸裂，裂开而往外飞溅。遮蔽，一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。2、下面四组词语中，带点字的读
5、音有错误的是（ ）。A. 暂zn时 乘chng机 供gng应 特殊shB. 血泊p 魁梧w 吞没m 惩chng罚C. 跌跌撞撞zhung 解剖pu 恶劣li 可恶wD. 要挟xi 骨髓su 计较jio 造诣y答案：A解析：分析：考查学生对拼音的掌握。供应，读作gng yng，供应即供给所需的财物。亦指满足需要的物资。暂时，近义词：临时、暂且、短暂，短时间内。乘机，利用机会、 找空子。只能找空子，等待时机，不使用技巧和欺诈等手段，所遇到的时机富有偶然性和可预见性。特殊，不同于一般的，与别的事物不相同，形容词。罕见的；奇怪的；怪僻的。血泊（xie p），指大滩的血，名词。魁梧，形容词，是指躯干高大
6、；强壮粗大，亦作“魁吾”。形容身体强壮高大，肌肉丰满，体格健壮。吞没，侵吞经管的公共财物或他人财物。惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒、责罚；处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。跌跌撞撞，形容走路不稳的样子。解剖（Jiepou），是一个汉语词语，意思是对事物作深入的分析研究。同时，解剖也是一个医学、生物学用语，是指用特制的刀、剪把人体或动植物体剖开。解剖学还是一门历史悠久的学科。恶劣，形容词；词义是，非常坏，坏到接近于极点；常用做形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。可恶，令人厌恶恼恨 可恶之极。要挟，扬言要惩罚、报复或危害某人而强迫他答应自己的要求：利用对方
7、的弱点、借力量、威胁或其他压力以强迫对方去做或去选择。人体内的造血组织，位于长骨的髓腔及所有骨松质内。造诣，它指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平，只有道行而无修为者谈不上造诣。点评：考查学生对拼音的熟练程度，对于这些易写错的拼音，应注意辨析，并掌握它们的组词。3、下列每组词语中都有一个画线字的读音是错误的，把它选出来。(1)A.獐鹿为友zhng B. 猕猿为亲 m C.抓耳挠腮no D.伸头缩颈jng（ ）(2)A.喜不自胜 shng B. 猴性顽劣l C.唤弟呼兄hun D.瞑目蹲身mng( )(3)A.开辟p B.避暑b C.拖男挈女qi D.拱伏无违 wi ( )答案：（1
8、）D（2）B（3）D解析：分析：主要考查学生对拼音的掌握。獐鹿为友，以獐和鹿当做朋友带领着儿子和女儿，比喻路途艰苦和生活的艰难。抓耳挠腮，成语，作定语。挠：搔。抓抓耳朵，搔搔腮帮子。形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子。喜不自胜，胜：承受。 高兴得自己都觉得受不了。形容喜悦到了极点。伸头缩颈，读作shn tu su jng，形容在暗中洞察的神态。顽劣，读作wn li，顽固恶劣，专做坏事的人（顽固恶劣之徒），拖男挈女，带领着儿子和女儿，比喻路途艰苦和生活的艰难。拱伏无违，抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。这句话说明生存之艰，也有可能是为了权力或官位等。违，第二声。点评：对于这
9、类的题目，应注意积累，对于课堂上遇到的新词的拼音，也应多积累。4、形近字组词猴（） 阴（） 碣（） 楷（）候（） 阳（） 喝（） 皆（）河（） 碗（） 蜿（） 违（）呵（） 豌（） 婉（） 苇（）答案：猴王、等候； 阴间、阳光； 残碑断碣、喝水； 楷模、皆大欢喜；河面、笑呵呵； 饭碗、豌豆； 蜿蜒、委婉； 违反、芦苇；解析：分析：主要考查学生识记词形的情况。等候，名词，一般用作静候某个时机的出现。阴与阳相对。残碑断碣，释义断成两段（几段）的残缺的石碑。多用来形容描写荒凉破败的景象。楷模，值得学习的人或事物;榜样。皆大欢喜，大家都欢欢喜喜，人人都高兴满意。豌豆，是春播一年生或秋播越年生攀缘性草本
10、植物。蜿蜒，亦作“蜿蜑”，指（山脉，河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。如：这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。委婉，不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些。违反，与遵守相对，指行为或思想意识不符合制度、规律、法律等的要求。现比喻人或事物不正当或错误。违反一般为中性词，是人们依照相关依据所作的判断。芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等。点评：学生应重点学会辨析形近字，这几组词语，学生易混淆，学生应注意辨析并加强反复识记并掌握它们的组词。5、按要求填空。遂 獐 猕 猿 顽 窍 镌 挠（1）按音序先后顺序排列：（2）其中三拼音节的是：（3）其中
11、整体认读音节的是:答案：（1）按音序先后顺序排列：镌、猕、挠、窍、遂、顽、猿、獐 （2）其中三拼音节的是：窍 （3）其中整体认读音节的是:猿 解析： 分析：考查学生对拼音的音节、音序的熟悉程度。这几个词的拼音分别是：猕m 挠no窍qio 遂su 顽wn 猿yun 獐zhng镌jun ，因此按音序先后顺序排列：镌、猕、挠、窍、遂、顽、猿、獐其中三拼音节的是：窍，其中整体认读音节的是:猿 点评：考查学生对拼音的音节和音序的熟悉程度，教师应注意指导学生掌握，注意整体认读音节有16个： zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、yi
12、ng。三拼音节有9个：ia ua uo uai iao ian iang uang iong6、选词填空。（1）检 捡 俭（ ）朴 （）验 （ ）阅 （）起 （ ）省（2）娇 骄 矫（）傲 （）气 （ ）健 （）嫩 （）正（3）捎 稍 消（）灭（）去 （ ）等 （）失 （）微答案：（1）检 捡 俭 （俭）朴 （检 ）验 （ 检 ）阅 （捡 ）起 （俭 ）省（2）娇 骄 矫 （骄 ）傲 （娇 ）气 （矫 ）健 （娇 ）嫩 （矫 ）正（3）捎 稍 消 （消）灭 （捎）去 （稍）等 （消）失 （稍 ）微解析： 分析：考查学生对词形的掌握，从而正确的选择词语。俭朴，指生活朴素。检验，检验事情的真相。检
13、阅，查看。捡起，动作，俭省，俭朴和省钱。骄傲是一种对于达成目标，或是对于某个选择或行动的结果，感到满意的情绪。娇气谓脆弱、不能耐苦、惯于享受的习气。一般形容女性。矫健，强壮健力;英勇威武。娇嫩你，指柔嫩；嫩弱。矫正，纠正。消灭，消失，灭亡。捎去，动作，捎信。稍等，等一下。消失，突然不见。稍微，有一点点。点评：大多数学生对于这类题目较为陌生，这是因为对词语之间的辨析不足，因此教师应注意引导学生熟悉此类题目。7、下列词语中的“顽”字只有一个和“顽皮”的“顽”字意思一样，把它选出来（ ）。A.顽固 B.顽强 C.顽童 D.顽石答案：C解析：分析：考查学生对词义的掌握。顽皮的解释包括，贪玩爱闹、不听劝
14、导，性情刁顽等。顽固，思想保守，不愿接受新鲜事物，对待自己的看法或想法十分认真，坚信自己是对的，甚至否定他人，或付出行为使他人被迫接受自己的想法。顽强，一般指强硬或坚强、不屈服。顽童，愚妄顽皮的孩童。顽石，就是非常坚硬的石头。点评：考查学生对词义的掌握和理解，学生应掌握。8、判断下列词语是否存在错别字，如果有，将错别字选出，改正在后面的括号里树支（） 桥粱（） 抓耳挠鳃（）避署（） 疲蜷（） 伸头缩项（）答案：树支（枝） 桥粱（梁） 抓耳挠鳃（腮） 避署（暑） 疲蜷（倦 ） 伸头缩项（ 颈）解析：分析：这类题目是考查学生对词形的掌握。树枝，应写枝，枝干。桥梁，应写梁，粱表示粮食。抓耳挠腮，成语
15、，作定语。挠：搔。抓抓耳朵，搔搔腮帮子。形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子。鳃，鱼鳃。避暑，而不是署，署表示局。疲倦，不是蜷，表示一种状态，累。伸头缩颈，颈，表示头部的意思。点评：考查学生对词形的掌握，只要学生平时注意积累，就不难写出正确答案。9、一字多义。“道”字有下面的解释：A.路B.水流通行的途径C.方向；方法D.道德E.道教的、道教徒F.反动迷信组织G.线条、细长的痕迹H.说I.以为、认为下面语句中的“道”字该是哪种解释？请将序号填在后面的括号内。（1）众猴拍手称道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”（ ）（2）他们俩志同道合，很是要好。（ ）（3）小张家的下
16、水道堵了，可麻烦了！（ ）（4）我道是谁呢，原来是你！（ ）（5）一条羊肠小道曲曲折折通向老人的茅屋。（ ）（6）雷雨后，一道彩虹悬于天际毫不美丽！（ ）答案：（1）H （2）C （3）B （4）I （5）A （6）G 解析：分析：考查学生对词义的熟悉程度。众猴拍手称道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”道是说的意思。志同道合，志趣相投，道，道路，方向。下水道，水流通行的途径，“我道是谁呢，原来是你！”道是以为的意思。羊肠小道，路的意思。一道彩虹，道，量词，条、细长的痕迹。点评：考查学生对一词多义的词语的熟悉程度，学生应该积累这类词语，同时辨析好不同词义之间的区别。10、将错
17、别字圈出来，然后改正在后面的括号里。 伸头宿颈（ ） 脾惫（ ） 劈暑（ ） 抓耳绕腮（ ） 迸烈（ ） 天造地社（ ）答案：伸头宿颈（缩 ） 脾惫（疲 ） 劈暑（ 避 ）抓耳绕腮（ 挠 ） 迸烈（裂 ） 天造地社（设 ）解析：分析：考查学生对错别字的敏感程度。伸头缩颈，形容在暗中洞察的神态。疲惫，是指极度疲劳。疲：疲劳。惫：疲倦。形容非常疲乏。抓耳挠腮，成语，作定语。挠：搔。抓抓耳朵，搔搔腮帮子。形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子。迸裂，裂开而往外飞溅。天造地设，：制作；设：安排。指事物自然形成，合乎理想，不必再加工。 点评：考查学生对错别字的敏感程度，学生应重点掌握好，教师也应不断
18、强调，考试常涉及。11、“这样不遵守公德太失体面了。”选择句子中“体面”的恰当解释。（ ）A.传统，身份。 B. 光荣光彩。 C.样子好看。 D.漂亮。答案： A解析：分析：这类题主要考查学生对词义的敏感程度。体面，当个体的作为受到其所处的时空的认可或嘉许时内心的感受；外表很光彩。这里的体面就是身份的意思。点评：主要考查学生对词义掌握的能力，只要掌握词语的意思，就不难选出正确答案。试12、“石猴”后来又有了很多称谓，你知道吗？（ ）-发现水帘洞后 （ ）-西天取经路上 （ ） -花果山上 （ ）-大闹蟠桃会期间 答案：美猴王-发现水帘洞后 孙悟空 -西天取经路上 齐天大圣 -花果山上 弼马温
19、-大闹蟠桃会期间 解析：分析：这类题目是考查学生对文化常识的掌握。“石猴”就是著名的孙悟空，他有许多称谓，比如：美猴王-发现水帘洞后，孙悟空 -西天取经路上，齐天大圣 -花果山上 ，弼马温 -大闹蟠桃会期间。点评：考查学生对文化常识的掌握，对于这类题型，学生应掌握。13、照样子，写词语日精月华：日（）月（） 日（）月（） 日（）月（）天造地设：天（）地（） 天（）地（） 天（）地（）答案： 日往月来、日积月累、日新月异 天长地久、天崩地裂、天平地成解析： 分析：这类题目是考查学生对成语的积累。日往月来 形容岁月流逝。 日积月累 一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。 日新月异 新
20、:更新;异:不同。每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。天长地久 跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。 天崩地裂 象天塌下、地裂开那样。比喻重大的事变。天平地成 指万事安排妥当，天下太平。点评：这类题目考查学生对成语的积累程度，对于这类题目应熟练掌握。14、加偏旁，变新字宛（ ）（ ） 韦（ ）（ ）答案：宛（婉）（蜿） 韦（违）（苇）解析： 分析：主要考查学生识记词形的情况。宛可变成婉和蜿。委婉，不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些。蜿蜒，亦作“蜿蜑”，指（山脉，河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。如：这些闪电的影子，活像一条
21、条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。韦可变成违和苇。违反，与遵守相对，指行为或思想意识不符合制度、规律、法律等的要求。现比喻人或事物不正当或错误。违反一般为中性词，是人们依照相关依据所作的判断。芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等。点评：学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。15、把下列文言词语换成现代词语。（1）真是一个好所在。（ ）（2）桥那边是一座天造地设的家当。（ ） （3）复瞑目蹲身。（ ） （4）何不拜我为王？（ ）答案：（1）地方 （2）庭院 （3）又闭上眼睛，蹲下身体。 （4）为什么 解析： 分析：这类
22、题目是主要考查了学生对词义的理解。所在，就是地方的意思。家当，并非传统的家当，而是指庭院。复瞑目蹲身就是又闭上眼睛，蹲下身体。何，为何，为什么的意思。点评：这类题目是主要考查了学生对词义的理解和掌握，学生应该熟练掌握。16、给划线字选择正确的注释（1）喜不自胜：（ ）胜利；优美的；比另一个优越；能够承担或承受（2）神机妙算：（ ）机器；机会，时机；迅速适应事物变化，灵活；重要事务答案：（1） （2） 解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对词义的熟悉程度，喜不自胜，胜：承受。 高兴得自己都觉得受不了。形容喜悦到了极点。胜，就是承受的意思。神机妙算，神、妙：形容高明；机、算：指推测 。惊人的机智
23、，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化情势，决定策略。机，就是灵活的意思。点评：此题考查学生对词义的理解，学生应掌握。17、填空本文选自我国古代杰出的长篇神话小说（），作者是（）代的（）。小说主要讲述了（）的故事，主要人物有（）等。答案：西游记；明；吴承恩；唐僧师徒四人力尽千辛万苦到西天取经； 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚；解析：分析：考查学生对文化常识的理解。本文选自我国古代杰出的长篇神话小说西游记，作者 是明代的吴承恩。小说讲述了唐僧师徒四人力尽千辛万苦到西天取经的故事，孙悟空受如来佛祖的点化，与猪八戒、沙僧陪伴唐僧西天取经，在路上帮助他斩妖除魔，渡过难关的故事。主要人物还有唐僧、孙悟空、猪
24、八戒、沙和尚；点评：这类题目考查学生对课文出处的理解程度，只要熟悉课文背景，就不难写出答案。18、把成语补充完整拱伏无（）各抒己（）兴国（）邦平（）近人（）里如一酸甜（）口盛气（）人千（）一发身（）其境答案：拱伏无违、各抒己见、兴国安邦、平易近人、表里如一、酸甜爽口、 盛气凌人、千钧一发、身临其境解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。拱伏无违，抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。这句话说明生存之艰，也有可能是为了权力或官位等。当然大男人能屈能伸，偶尔说说这话也是可以的。各抒己见，抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。兴国安邦，使国家兴盛、安定。成语
25、，比喻态度平和。态度谦逊和蔼，对待人没有架子使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。原作“平易近民”。表里如一，形容言行和思想完全一致。盛气凌人，以威严或骄横的气势压人。今多用作贬义。千钧一发，千钧重物用一根头发系着，比喻万分危急或异常要紧。身临其境，身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。点评：考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，同时应注意理解词语的意思。19、课文中有许多句子是对仗的，仿照例句，对出下面的对联。例：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 （1）芝麻开花节节高，甘蔗出土（ ） （2）风吹水面层层浪，（ ） 答案：节节甜 雨打沙滩点点坑解析： 分析：本题是要主要考查了学生对歇后语的
26、掌握，学生平时应注意积累。芝麻开花节节高,甘蔗出土节节甜，意指事业或学业越来越好,一步步达到顶峰. 一次比一次好的意思。 农村有种芝麻的，它的茎中间的“输送管道”很粗，养份会先被下面的叶及果实吸收，所以开花时从下面往上面渐渐开。 花朵像喇叭花，不过很小，大约1厘米左右，只有白色的，结成的果实和花很像，成熟后经阳光强烈照射会暴开。成熟后的主茎及分枝的中间都是空的。风雨、吹打、水面与沙滩、层层与点点、浪和坑等对仗工整。点评：学生应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，学生很容易找到答案。20、判断下列句子运用了什么修辞手法。（1）与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为荣。 （ ）（2）见那股涧水奔流
27、，真个似滚瓜涌溅。 （ ）（3）我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天于列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ （ ）（4）夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 （ ）答案：拟人、比喻、反问、对仗解析： 分析：主要考查学生对课文内容运用的修辞手法的理解。“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为荣”这里的伴、群、友、荣都是拟人写法。“ 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。”将涧水奔流比作滚瓜涌溅。“我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天于列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”反问号说明了这是一个反问的句式。“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”是对仗的句式。点评：学生应注意掌握常见的修辞手法，
28、就不难写出答案。21、根据意思写词语。（1）欢喜得自己不能控制。形容非常高兴 （ ）（2）自然形成又合乎理想。 （ ） （3）乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施。 （ ）（4）因太累了而全身无力，精神不好。 （ ）答案：喜不自胜、天造地设、抓耳挠腮、力倦神疲解析： 分析：这类题目是考查学生对成语的理解能力。欢喜得自己不能控制。形容非常高兴指的就是喜不自胜；自然形成又合乎理想就是天造地设；乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施指的即是抓耳挠腮；因太累了而全身无力，精神不好指的就是力倦神疲。 点评：考查学生对成语的意思的理解能力，这类题目经常涉及，学生应注意掌握。22、写出
29、常用来描写猴子的动作的四字词语。答案：伸头缩颈 抓耳挠腮上蹿下跳挤眉弄眼解析： 分析：考查了学生对成语的掌握。用来描写猴子的动作的成语有：伸头缩颈、抓耳挠腮、上蹿下跳、挤眉弄眼等词语，伸头缩颈，形容在暗中洞察的神态。抓耳挠腮，抓耳挠腮，成语，作定语。挠：搔。抓抓耳朵，搔搔腮帮子。形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子。上蹿下跳，本指（动物）到处蹿蹦；也比喻人形容四处奔走，多方串连，策划活动。（贬义）。挤眉弄眼，用眉眼传情与示意。点评：考查学生对成语的掌握，学生应掌握类似描写动作或者神态的词语。 23、用三组不同的关联词语将下面两句话合并成一句话，表达不同的语意。 石猴找到了水帘洞。 石猴当
30、上了大王。（1）（2）（3）答案：（1）因为石猴找到了水帘洞，所以它当上了大王。 （2）石猴既找到了水帘洞，又当上了大王。（3）石猴不但找到了水帘洞，而且还当上了大王。解析： 分析：这类题目是主要考查了学生句子衔接的能力。“石猴找到了水帘洞。 石猴当上了大王。”这两句话可以是因果关系，所以可以用“因为，所以”连接；这两句话也可以是并列关系，用“既，又”和“不但，而且”连接。点评：学生应掌握句子衔接的方法和技巧，才能做好这类题目。24、按课文内容填空。（1）四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相对。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内有仙胞，一日迸裂。产一石卵，似圆球样大。
31、因见风，化作一个石猴。石猴的神异出众显示在哪儿？（2）他螟目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，急睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。画出句中的动词，说说这一系列的动作描写突出了石猴什么特点。答案： （1）石猴不比其他众猴，是一块饱受日精月华的顽石瞬间迸裂而生的。（2）他螟目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，急睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。突出了石猴机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。解析：分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。第一题考查学生对文段的赏析，石猴的神异出众显示在石猴不比其他众猴，是一块饱受日精月华的顽石瞬间迸裂而生的，第二
32、题考查学生对文段要突出石猴的特质的理解，文段的一系列动作突出了石猴机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。点评：考查学生对课文的理解，学生应该熟练掌握。25、课外阅读。惩治孙猴 孙猴被众天兵押去斩妖台，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，莫想伤及其身。放火煨烧，亦不能烧着，以雷削钉打，不能损伤一豪。众神启奏玉帝：“万岁，这泼猴不知从何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等如何处治？”太上老君即奏道：“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，
33、以文武火锻炼，炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁六甲将他解下，付与老君。 老君回宫，将孙猴推入八封炉中，命看炉的道人、架火的童子，将火扇起锻炼。整整七七四十九日。（1）孙猴被惩治的原因是 、 、 。（2）众神采用了 、 、 等的办法，都不能损伤孙猴，只得把他送入 中锻炼。一共炼了 天。（3）孙猴不能被伤的原因是什么？答案：孙猴被众天兵押去斩妖台，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，莫想伤及其身。放火煨烧，亦不能烧着，以雷削钉打，不能损伤一豪。众神启奏玉帝：“万岁，这泼猴不知从何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等如何处治？”太上
34、老君即奏道：“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼，炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁六甲将他解下，付与老君。 老君回宫，将孙猴推入八封炉中，命看炉的道人、架火的童子，将火扇起锻炼。整整七七四十九日。（1）孙猴被惩治的原因是偷吃蟠桃、偷饮御酒、盗吃仙丹。（2）众神采用了刀砍、斧剁、火烧、雷打 等的办法，都不能损伤孙猴，只得把他送入八卦炉中锻炼。一共炼了四十九天。（3）孙猴不能被伤的原因是什么？吃了蟠桃，饮了御酒，吃了仙丹，运用三味火，锻成了一块，形成了金刚之躯。解析： 分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对课文内容的把握，孙猴被惩治的原因是偷吃蟠桃、偷饮御酒、盗吃仙丹。第二题也考查了对文段内容的赏析，众神采用了刀砍、斧剁、火烧、雷打等的办法，都不能损伤孙猴，只得把他送入八卦炉中锻炼。一共炼了四十九天。而之所以孙猴不能被伤的原因是因为吃了蟠桃，饮了御酒，吃了仙丹，运用三味火，锻成了一块，形成了金刚之躯。点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。第 13 页
