1、Unit 4 Then and now第 2 课时 Part A Lets try & Lets talk教学目标:1. 掌握词汇：star, look up, Internet。2. 掌握句子并会正确运用：There was no library in my old school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time.教学疑难:1. 重点：学生掌握重点词汇和句子。2. 难点：对句子“There was no library
2、 in my old school.”的理解。教学方法:直接教学法, 对话法教学准备:单词卡, 课件教学过程:一 复习Go over the words of Lets learn.教师出示单词卡, 全班齐读并拼写单词和短语：dining hall, grass, gym。用ago 造句。There was a dog in the park five days ago.设计意图：通过复习单词和短语巩固所学知识。二 导入教师出示教学目标, 同学们标出Lets talk 中的重点单词和重点句型。设计意图：直接导入本节课的教学目标，让学生思路更清晰。三 教学过程1. 教学单词和短语star, ea
3、sy, look up, Internet。（1）教师在黑板上画星星简笔画。T：Whats this?Ss：Its a star. 板书star 并教读。T：Can you spell star?Ss：STAR.T：It is easy.（2）教师出示一个星座图片。T：Do you know its name?Ss：I dont know.T：We can look it up on the Internet.板书look up, Internet 讲解并教读。设计意图：图画与图片相结合，进行新单词及短语的教授。2.（1） 出示有图书馆和没有图书馆的学校照片, 学生说句子：There was
4、no library in the school. Now theres a new one.（2） 出示有电脑和没有电脑的学校图片。T: There were no computers or Internet in my time. 注意are - were, 学生反复读该句子。（3）讲解并教读句子：Tell us about your school, please. How do you know that?3. 学生听录音, 老师教读对话。4. 学生自己读对话, 回答问题：What was Grandpas school like?5. 学生讲解对话, 教师补充答疑。6. 知识点讲解：祈
5、使句表示请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等, 读的时候一般用降调。其否定形式是在谓语动词前加“Dont”。（1）例句：Tell us about your daily life.请给我们讲一讲你的日常生活吧。Dont be late for school. 不要上学迟到。（2）There was only one small building on a hill.以前在山上只有一栋很小的建筑物。考向：there be 结构的肯定句“There was/were + 主语+ 地点.”是there be 结构的一般过去时态的肯定句, 表示“某地（过去）存在某人/ 物。”设计意图：讲解本课的重要知识点，
6、并做笔记。四 巩固与应用1.“眼急嘴快”游戏教师用PPT 出示一幅学校简图, 图中有时间短语的文字提示, 让学生看30-60 秒, 教师把PPT关掉, 学生展开小组比赛, 根据画面和时间短语的提示进行描述, 看看谁的记忆力好、小组得分最高。2. 听力训练：Listen and choose：Which school is Guangming Primary School?教师设计两张学校图片的worksheets, 两幅图之间只有两个不同点, 请学生听录音或教师朗读后选出其中一幅。五 当堂检测1. 单项选择。（1）The businessman often _C_ a plane to oth
7、er countries.A. by B. take C. takes（2）The girl _B_ pictures with the foreigners（外国人） last week.A. take B. took C. takes2. 连词成句。（1）her, the, tell, news, good, about（.）Tell her about the good news._（2）does, how, know, your, that, mother（?）How does your mother know that?_六 课堂小结1. 让学生分组讨论本节课重点, 每个小组选出一名
8、学生代表, 汇报本组学生讨论结果, 小组其他人补充。2. 学生准确地拼读单词和句子, 教师纠正字母发音, 并能说出中文意思。3. 教师总结本节重点词汇的正确发音、拼读、汉意等知识点, 并对小组的展示结果进行加分奖励。七 课后作业1. 完成典中点相应练习题。2. 复述Lets talk 的内容。板书第2 课时 Part A Lets try & Lets talkstar, look up, InternetThere was no library in my school.Tell us about your school, please.How do you know that?There were no computers or Internet in my time.课后反思本节课是一节对话课, 在设计本课时, 先带领学生整体感知教学目标, 再学习生词和重点句型, 并结合学生实际生活情境操练巩固, 理解运用。本节课老师抓住了重点内容, 反复练习主句型。通过对话角色表演活动, 让学生进行语言表达的初步体验, 使抽象的语言知识形象化、具体化。通过游戏、调查等交际性语用活动, 把语言知识转化为语言能力。在呈现过程中, 过于注重以教科书为本。可以再涉及一些课外知识拓展, 丰富学生的知识面。
