1、1读一读，写一写，在田字格中写出漂亮的汉字。ln xn xing yng shu mng闪记嶙 峋铭汹 涌烁2.辨字组词。兼（）扛（）魄（）嫌（）杠（）魂（）兼职扛着魄力嫌弃抬杠灵魂3读下列句子，用成语代替画线部分，写在括号里。(1)在这万分危急的关头，几十万解放军官兵不分白天黑夜连续行军（），朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气概雄伟，足以使山河壮丽生姿（）的大江保卫战。(2)这是人民子弟兵在这场使人心灵震惊、感动、紧张（）的大决战中的真实写照。气壮山河日夜兼程惊心动魄4指出下列句子所运用的修辞方法。(1)荆江告急！武汉告急！九江告急！（）(2)顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了
2、。（）(3)风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。（）排比比喻对偶5.按要求改写句子。(1)奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。（缩句）_(2)在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！（改为陈述句）_长江变成了巨龙。在那几十个难忘的日日夜夜，有许多这样感 人的事迹。6.“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟_，飞向_，飞向灭顶的房屋，飞向_。”这段话中，“_”字最能反映人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。飞劈波斩浪漂动的树梢的电杆摇摇欲坠7.“风声雨声涛声，声声震耳；_，_”这副对联表现了_它是由_”改写而成的。风声雨声读书声，声声人耳；家事国事天下事，事事关
3、心雨水汗水血水水水相融面对凶猛的洪水，抗洪英雄们为了保卫人民家园，保卫人民生活奋不顾身、舍身忘我护堤筑坝的精神。汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。1这段话中“红五星”“迷彩服”指的是_，这里运用了_的修辞。2.这段话中的省略号省略了_。3这段话中，连续三个“飞向”表现了_。两个“哪里有哪里就有”
4、表现出人民子弟兵急人民所急，把_留给人民，把_留给自己。三个“看到”反映了人民群众_之情。借代人民子弟兵战士们救人的事迹心里的感激人民解放军安全危险及时投入战斗本一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。如师生一同庆祝教师节、生日聚会、一场比赛请试着选取你经历过的一个场面，运用场面描写的方法，写出当时的气氛吧！300字左右。_思路提示：场面描写要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。同时，采取多种描写方法，可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写，
5、可以采用正面描写和侧面烘托相结合等多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者，突出文章中心。优秀示例：随着裁判员一声哨响，球被抛在空中。对方1号的高个子就是管用，只见他纵身一跃，球不偏不倚地落在他的手里。他箭一般在人群中穿梭着，我方队员见势不妙，一齐向对方1号进攻，对方1号忙把球传给“扣篮高手”2号。2号接住球，猛地一投，那只球如有神助，在天空中划过一道优美的孤线，不偏不倚地进了篮筐。“好球!”场下爆发出一阵热烈的掌声。一班队员不愧是篮球高手，不一会儿，我班与一班比分为0比17，被一班远远抛在后面。我们是看在眼里，急在心里，大声呐喊道：“一二三四五六七，二班二班争第一！”一班的啦啦队也不甘示弱，又是挥彩旗，又是亮嗓子。听到这助威声，队员们像吃了兴奋剂，越战越勇。
