1、人民教育出版社 五年级|下册第一组 第一课草原人民教育出版社 五年级|下册老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏 剧 家。原 名 舒 庆 春，字 舍 予。代表作：小说 骆驼祥子 四世同堂话剧有 茶馆、春华秋实。草原摘选自他写的内蒙风光。人民教育出版社 五年级|下册学习生字勾 勒骏 马无 限鞭 子疾 驰马 蹄奶 茶礼 帽举 杯摔 跤ljnxinbinchtchmobijio人民教育出版社 五年级|下册听读课文，想一想课文写了哪些内容？1.草原美景2.欢迎远客3.亲切相见4.热情款待5.联欢话别人民教育出版社 五年级|下册课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，读一读。
2、品草原美人民教育出版社 五年级|下册那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。你也能用“那么那么”造一个句子吗？红色词语换个词理解。人民教育出版社 五年级|下册在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。品味草原色彩之美人民教育出版社 五年级|下册羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了_修辞手法？分别把_比作_？人民教育出版社 五年级|下册仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会
3、儿又下来，走在哪里都像（碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花）。仿写一：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。人民教育出版社 五年级|下册面对这样的美景，你有什么感受？人民教育出版社 五年级|下册此时，作者心中又有什么感受呢？（）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。“既又既又”(造句)惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗静立不动回味着人民教育出版社 五年级|下册1.蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢
4、的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别蒙汉同胞情深谊长人民教育出版社 五年级|下册忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。欢迎远客人民教育出版社 五年级|下册蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住
5、不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。亲切相见人民教育出版社 五年级|下册饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。好客的主人是怎样款待客人的？他们联欢的节目又是什么呢？热情款待联欢话别人民教育出版社 五年级|下册此情此景，作者发出怎样的感慨？蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。人民教育出版社 五年级|下册欣赏音乐美丽草原我的家重温“草原风光美”。朗读并试着背诵课文第一自然段。人民教育出版社 五年级|下册作业：1、背诵课文第一自然段。2、收集有关蒙古族风俗习惯的资料。
