1、谁会脸红教学设计教学目标：1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。3、认识文中13个生字。4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。教学重点：默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。教学难点：自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。教学流程：一、导入新课从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。二、自读课文，理解诗歌大意。1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。2、默读课文。说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。（本环节结合课件进行）三、联系生活，自由谈论。1、读了诗歌之后“对
2、号入座”，你会脸红吗？2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？四、语言实践。1、模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。2、写出下面各词的近义词。（1）铭记 （2）喧哗 （3）谴责 （4）作崇 （铭刻） （吵闹） （责备） （捣乱、捣鬼）3、成语填空。大（ ）大（ ） （ ）手（ ）脚 无可（ ）（ ） （ ）之不（ ） 不（ ）入（ ） 不（ ）而（ ） 不（ ）（ ）举 归（ ）到（ ）五、识字。读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞”是多音字，三个音：s si si。六、扩展阅读。阅读阅读中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。
