1、课 题 33父亲的菜园时 间 教 学 目 标 1.知识与技能：认识12个生字，会写12个生字。 2、过程与方法：有感情的朗读。 3、情感态度与价值观：3.理解课文的意思，感受农家生活的闲适和劳动的快乐。 教学重点教育学生要热爱劳动。教学难点教育学生要热爱劳动。教 具 幻灯片（课件） 教 法自由活动44课 时 计 划课 题 33父亲的菜园 一课时 时 间 教 学 目 标 1、知识与技能：认识12个生字，会写12个生字。 2、过程与方法：懂得要珍惜他人的劳动成果。 3、情感态度与价值观：有感情的朗读课文。教学重点 体会劳动带给人们的快乐。教学难点 体会劳动带给人们的快乐。教 具 幻灯片（课件）教
2、法 小组合作教学内容方法过程一、 导入新课板书课题，齐读课题。二、 默读课文，整体感知1、 想一想文中写了一件什么事？2、 你想提出什么问题？三、 自学生字，汇报交流强调“箕”在“簸箕”中读轻声。四、 朗读课文，理清层次1、 指名逐段朗读课文。2、 尝试把课文分成三部分。 个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语 45课 时 计 划课 题 33父亲的菜园 二课时 时 间 教 学 目 标 1、知识与技能：认识12个生字，会写12个生字。 2、过程与方法：懂得要珍惜他人的劳动成果。 3、情感态度与价值观：有感情的朗读课文。教学重点 体会劳动带给人们的快乐。教学难点 体会劳动带给
3、人们的快乐。教 具 幻灯片（课件）教 法 小组合作教学内容方法过程一、 导入新课父亲是怎样开菜园的呢？这节课我们重点学习第二部分。二、 理清层次请大家自习读课文，看看课文第二部分从那几个方面写父亲精心伺候菜园的。三、 逐层精读1、 读第一层，思考：从哪些句子看出父亲“精心伺候”？2、 学生分角色读第二层，指导学生读准人物对话的语气、感情。3、 父亲都做了什么，我有什么反应？父亲是怎么说的？事实证明父亲说的、做的有没有道理？4、 指读第三层，引导学生结合具体语句读父亲怎样精心伺候菜园。5、 父亲重开的菜园究竟什么样呢？四、 再读课文，回归整体为什么课题是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”呢？板书设计 父亲的菜园 精心伺候 细心翻地 豌豆肥土 四处拾粪 种豌豆：似信非信 翻豌豆：疑惑不解 个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
