1、口语交际说说我自己学习内容说说我自己感悟积累学习目标：1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2、抓住自己的特点来说，要说真话。3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。学习重难点：1、学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点。2、继续培养学生的口语交际能力。学具准备：多媒体课件一、预读准备，明确目标：、认真研读课本语文园地三口语交际说说我自己中的导读要求和导学案上学习目标的内容，做到心中有数。、收集关于描写人物外貌和个性特征的词语。、找出最能突出自己特点的照片仔细观察，然后亲手为自己画一张自画像。二、自主研读，整体把握：我认真自读了本次口语交际的导读要求，并且在自己
2、认为要注意的地方划上了横线、做了批注，知道了这次口语交际要求我们做什么，并且告诉了我们怎么做，我想说给大家听一听： 三、精读探究，合作启思：、示范引路，开心说话我是森林的保护者。我长着棕红色的油亮的皮毛、红鼻子，大大的嘴巴最爱吃蜂蜜。我还能伸张正义，有着无边的计谋。我的爱好是制止光头强砍树，捍卫东北丛林的环境。我的优点是敦厚善良，总是怜悯光头强，所以在经历了一次次困难后，我都送光头强回家过年。但我经常会骂熊二：“你看那副熊样！”1、故事中的“我”是 ，听了他的自我介绍，我的感想是： 2、故事中的“我”抓住了自己 、 、 、 、 、 、 等方面的特点向我们介绍了他自己。、小组交流，推优参赛咱们来一场以“说说我自己”为题的口语交际比赛。每个人先参加小组内的预选赛，在小组内说说你自己（可以参考自己课前收集的词语），其他同学认真听，看看谁说的最精彩，然后举手表决推选出优胜者，进行决赛。决赛后咱们会评出前三名，分别授予金话筒、银话筒、铜话筒称号，并作为明年“六一儿童节文艺汇演”主持节目的候选人。四、展示交流，互动提高、全员参与，大胆交流，展示自我。、认真倾听，及时补充，正确评说。参赛者自我介绍时，我们要做简单记录，可以抓关键字词。参赛人姓名我的补充、纠正我的评价五、说写结合，巩固写作把自己的自我介绍进行修改，写成一篇习作。题目自拟。
