总复习数与代数第14课时 式与方程（二）教学目标：知识与能力：会用方程表示简单情境中的等量关系。过程与方法：理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。情感态度和价值观：进一步增强复合意识，发展抽象概括能力。教学重点：会用等式的性质解简单的方程教学难点：寻找题中的等量关系教具准备：小黑板教 法：引导法学 法：自主学习，小组合作探究课时：1课时教学过程：一、回忆上节知识二、巩固与应用1、看图理解题意，引导学生分析数量关系，再列方程解答。请学生板演，板演后组织学生讨论。2、理解文字题，根据数量关系列出方程并求解。请学生找出题中的等量关系，再让学生完成。3、本题是传统的“工程问题”，但教学时不要让学生记忆和套用题型，要引导学生根据问题的实际意义和对等量关系的寻求列出方程，对以此类问题不需要再增加难度。4、解答本题时，要注意理清原正方形的边长，扩大后正方形的边长之间的关系，寻求到等量关系列出方程。本题有一定的挑战性，作为基本要求，教师不必再补充根有难度的题。三、总结提高通过这节课的学习，你解决了那些问题，还有那些困惑？四、布置作业：配练相关练习板书设计：课后反思：
