1、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。人教版小学语文三年级下册第五单元复习重点归纳第五单元一、 词组异口同声地回答 一片回答声 骄傲地举起了手 神气十足地左顾右盼快乐地交谈 蕴藏在心灵深处 依然很安静 沉静地举起手 寂然无声极为珍贵的东西 悄悄地瞥了一眼 获得赦免 一道道躲闪的目光 四面八方七嘴八舌 稚拙的礼物 珍贵无比 不约而同 一片沉默 几发炮弹 立即抢救迫在眉睫 颤抖地举手 啜泣
2、 呜咽 哭泣 竭力制止 轻柔的声音 捂住脸立刻停止哭泣 河流干涸 草木干枯 焦渴而死 清澈新鲜的水 喜出望外匆匆忙忙 一瞬间 咽了一口唾沫 涌出一股巨大的水流 如愿以偿 慈爱的母亲羞愧万分 一颗怦怦直跳的心 蹑手蹑脚 小心翼翼二、近义词传染传递 阻止阻拦 蕴藏隐藏 意识认识 迅速快速珍贵宝贵 安静宁静 躲闪躲藏 特别特殊 羞愧害羞骄傲自豪 索性干脆 稚拙笨拙 左顾右盼东张西望立刻马上（即刻） 啜泣抽泣 竭力极力（尽力） 仔细认真一动不动纹丝不动 迫在眉睫燃眉之急 持续不断连续不断干涸干枯 瞬间顷刻（霎时） 匆忙仓促 霎时顿时喜出望外欣喜若狂 经常常常（时常） 渐渐逐渐 索取索要反义词迅速缓慢
3、沉默喧闹 蕴藏显露 端端正正歪歪斜斜 喜出望外大失所望左顾右盼目不转睛 寂然无声热闹非凡 迅速缓慢 痛苦欢乐持续停止 干涸湿润 清澈混浊形近字迅（迅速） 速（速度） 恰（恰好） 义（意义） 稚（稚拙）讯（通讯） 束（一束） 拾（拾起） 议（议论） 堆（一堆）缓（缓慢） 烦（烦恼） 炸（炸弹） 作（作业） 昨（昨天）暖（温暖） 顶（顶峰） 输（输赢） 偷（小偷） 愉（愉快）型（模型） 形（形状） 竭（竭力） 渴（口渴） 喝（喝水）酒（喝酒） 洒（洒水） 咬（咬人） 校（校园） 较（比较）掩（掩盖） 灌（灌溉） 竞（竞赛） 衰（衰弱） 账（账单）淹（淹没） 罐（罐子） 竟（竟然） 哀（悲哀） 帐（
4、蚊帐）第（第一） 弟（弟弟） 递（递给） 尝（尝尝） 羞（害羞）奏（演奏） 湊（凑成） 揍（揍人） 偿（赔偿） 差（差别）添（增添） 匆（匆忙） 唾（唾沫） 寸（寸草不生）舔（舔干净）勿（勿论） 锤（锤子） 付（付钱）多音字 dng（当铺） xng（高兴） zhng（中奖）当 兴 中 dng（当天） xng（兴旺） zhng（中间）jin（间接） chng（重复） xu（血统）（血型） 血间 重jin（中间） zhng（重量） xi（血淋淋）（流血）zhng（正规） yn（吞咽） （塞进）正 咽 yn（咽喉） 塞 （堵塞）zhng（正月） y （呜咽） （塞外）s（似乎） gi（送给）似 给s
5、h（似的） j （给予）同音字讯（通讯） 式（方式） 型（模型） 竟（竟然） 绊（绊倒） 灌（灌溉）迅（迅速） 试（考试） 形（形状） 竞（竞赛） 伴（伙伴） 罐（罐子）第（第一） 弟（弟弟） 递（递给） 末（期末） 沫（唾沫）反（反面） 勇（勇敢） 帐（蚊帐）返（返回） 涌（涌出） 账（账单）课文分析可贵的沉默1、这“极为珍贵的的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。2、为什么说这些孩子是可爱的？答：孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的意识。3、这一片沉默给了我多大的享受啊！答：因为我让孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉
6、默的结果，让老师体验到了成功的快乐。她是我的朋友1、她是我的朋友“她”指的是_，“我”指的是_。学习了这篇课文，我认识了为了朋友无私奉献的阮恒。2、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。1）请用画下表示动作的词。2）从阮恒的这些动词中，你体会到阮恒的内心很矛盾，犹豫。3、迫在眉睫（p zi mi ji）：比喻事情临近眼前，十分紧迫。七颗钻石七颗钻石中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）是_广博无私的爱心_使水罐发生了这么大的变化。八、关键生字“霎”为翘舌音，读sh；“烦”“犯”为前鼻音，分别读fn和fn。顾 第四画（ ） 迅 第一画（ ） 医 第一画（ ），第七画（ ）垫 第四画（ ） 酒 第九画（ ） 匆 第五画（ ） 舔 共（ ）画忍 刀上有一点 沫 上长下短
