1、西南师范大学出版社 三年级|下册第六单元 第28课花是种给别人看的西南师范大学出版社 三年级|下册创设情境 导入新课西南师范大学出版社 三年级|下册创设情境 导入新课西南师范大学出版社 三年级|下册创设情境 导入新课西南师范大学出版社 三年级|下册创设情境 导入新课花是种给别人看的西南师范大学出版社 三年级|下册学习目标第一课时课时目标1、运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。西南师范大学出版社 三年级|下册诵读课文 初步探究（一）检查生字词情况宇宙曾莞簇缭暇耐yzhucnwnclioxini宇宙曾经莞尔一笑花团锦簇眼花缭乱目不暇接耐人寻味西南
2、师范大学出版社 三年级|下册诵读课文 初步探究（一）检查生字词情况莞尔一笑：耐人寻味：花团锦簇：姹紫嫣红：眼花缭乱：目不暇接：微笑时美好的样子。意味深长，值得人仔细体会琢磨。指花朵、锦绣汇聚在一起。原指华丽高贵的服饰。形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。也形容衣饰华美的人群或文章辞藻华丽。形容各种花朵娇艳美丽。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。指东西多，眼睛都看不过来。西南师范大学出版社 三年级|下册诵读课文 初步探究（二）初读指导，感知内容自学课文要求：（1）把课文读正确，不会的字可查字典解决；（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；（3）初步懂得文章写
3、的是什么事。西南师范大学出版社 三年级|下册课时作业1、把下面的词语补充完整。（）一笑（）锦簇（）缭乱目不（）耐人（）姹紫（）2、根据课文内容填空。当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候，；走在街上的时候，这真是的境界呀！西南师范大学出版社 三年级|下册课时作业3、照例子，补充句子。例：街道上，花多而美，让我们眼睛都看花了，看也看不过来，这就叫令人眼花缭乱，目不暇接。（1）商场里，商品，让我们眼睛都看花了，看也看不过来，这就叫令人，。（2），让我们眼睛都看花了，看也看不过来，这就叫令人，。西南师范大学出版社 三年级|下册学习目标第二课时课时目标：1、
4、联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。从中受到启示与教育。西南师范大学出版社 三年级|下册品读欣赏 质疑再探家家户户都在养花。他们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。西南师范大学出版社 三年级|下册体会“变化是有的，但是没有改变的是美丽”这句话的理解。（这美丽仅仅是看得见的美丽？）品读欣赏
5、质疑再探西南师范大学出版社 三年级|下册拓展延伸 积累实践1、花是种给别人看的，我们的生活中也有这样的例子吗？谁结合生活谈谈你的感受。奉献一片绿叶，收获一片森林。奉献一滴水，收获一个海洋。我为人人，人人为我。西南师范大学出版社 三年级|下册2、完成课后练习，第二题选2个造句。3、背诵课文第三自然段。拓展延伸 积累实践西南师范大学出版社 三年级|下册课时作业1、阅读片段，完成问题。四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之深切感到吃惊。家家户户都在养花。他们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。我问女房东：“你这样养花是给别人看的吧！”她（），说道：“正是这样
6、！”正是这样。走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是（），（）。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，令人（），（）。每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人种的花。（1）按课文内容填空。（2）德国人是怎样种花的？用“”画出文中相关句子。（3）德国人这样做能看到怎样的美景？用“”画出来。西南师范大学出版社 三年级|下册课时作业2、本文讲了一件事。（谁、什么时候、在哪里、看到什么景象。）3、根据句子填上适当的词语。（1）出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。（）（2）形容各种好看的花娇艳绚丽。（）（3）形容微笑的样子(多指女性)。（）（4）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（）西南师范大学出版社 三年级|下册课时作业4、小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言：（1）假如我们来到德国，看到。心想。（2）四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了，可当我走在街上，抬头一看，又是，是的，始终没有变。
