1、西南师范大学出版社 三年级|下册第五单元 第26课购买上帝的男孩西南师范大学出版社 三年级|下册创设情境 导入新课购买上帝的男孩西南师范大学出版社 三年级|下册创设情境 导入新课上帝（YHWH）是犹太教、基督教、伊斯兰教、创造宇宙的神。被视为宗教信徒至高无上的信仰，在基督教中，上帝是永恒的存在，创造和治理世界。资料宝袋西南师范大学出版社 三年级|下册学习目标1、认读本课生字，并掌握本课生字、新词。能联系上下文理解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，自读自悟，了解课文大意。3、通过阅读课文，弄清小男孩的叔叔是怎样得救的，体会人物的思想感情，理解“真正的上
2、帝是人们的爱心”，从而体会人世间人们真诚、无私的爱，是可以救助救助每一个人的“上帝”的道理。知道爱心会让一切变得更美好。激发学生从小有爱心，要关心爱护别人。西南师范大学出版社 三年级|下册诵读课文 初步探究询 邦 迪 慎 帕 货 牌嚷 帐 副 懂 侄 挽字词乐园西南师范大学出版社 三年级|下册诵读课文 初步探究字词乐园询问 邦迪 不慎 手帕 货物 名牌叫嚷 帐篷 一副 不懂 侄子 挽救西南师范大学出版社 三年级|下册诵读课文 初步探究字词乐园ch差别chi出差ch 差不多c参差不齐差西南师范大学出版社 三年级|下册诵读课文 初步探究学生轻声读课文，思考课前的质疑能否解决。了解课文写了一件什么事
3、情。一个叫邦迪的小男孩为救摔伤的叔叔，到处购买“上帝”，孩子纯真的心灵感动了一位老人，老人满足孩子的美好愿望，给了叔叔全力的帮助，挽救了邦迪叔叔的生命。从中让孩子体会到爱是世界上最美的情感，爱会创造奇迹。西南师范大学出版社 三年级|下册品读欣赏 质疑再探解决问题之一：小男孩为什么要去购买上帝？是怎样“买”上帝的？一个小男孩捍捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：“请问你这儿有上帝吗？”从红色词体会邦迪此时的心情：急切。还可以从哪些句子看出来：邦迪想，一定要把上帝买回来，让他救救叔叔。天快黑时，第29家商店的店主接待了男孩。从红色词体会到什么：邦迪的善良、执着、坚定。小邦迪对叔叔的爱。男孩流着泪
4、说，他叫邦迪，父母很早就去世了，是由叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，不慎从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。学生读句子，从句子中你了解到什么：小男孩要去购买上帝的原因。想想这段话应该用什么样的语气来读：着急、伤心。西南师范大学出版社 三年级|下册品读欣赏 质疑再探老人的眼圈湿润了，你能说说为什么吗？被邦迪的善良、执着、坚定感动了。你能体会到什么？老人慈祥、热心、善良等西南师范大学出版社 三年级|下册品读欣赏 质疑再探解决问题二：他购买到上帝了吗？老人是一位怎样的人？从哪些地方可以看出来？善良、有同情心的人。从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润”以及“上帝的价格正
5、好是1美元”等地方可以看出来。邦迪买到了上帝后心情怎样？文中哪些词语写出他的心情？喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷西南师范大学出版社 三年级|下册品读欣赏 质疑再探解决问题三：是谁挽救了叔叔的生命呢？真正的上帝是人们的爱心。结合课文和实际说说怎样理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话。是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；是老人，受了小男孩的感染，伸出援助之手，付出一大笔医药费。所以，我们说，不是上帝，而是医生、邦迪和老人的爱心挽救了叔叔的生命。西南师范大学出版社 三年级|下册品读欣赏 质疑再探播放歌曲爱的奉献西南师范大学出版社 三年级|下册师生小结1、故事的起因是什么？小男孩为救叔叔购买上帝。2、故事的经过是怎样的？第29家店主的老人被小男孩的爱心所感动，为小男孩的叔叔支付了一大笔医疗费，当小男孩和叔叔感谢老人时，老人已经出国。3、故事的结果是什么？老人来信，信中说真正的上帝是人们的爱心。西南师范大学出版社 三年级|下册拓展延伸 积累实践1、课余收集体现人们爱心的故事，和同学们一起分享。2、指导积累，把你喜欢的词句抄在词语积累本上。
