1、姓名 王雨柱 单位 历城二中 教学设计 教学主题 英国的制度创新 一、教材分析 本节教材主要包括三方面的内容：“光荣革命”、 议会权力的确立与责任制内阁。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的复杂和曲折的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。 “光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。1689年， 议会颁布了权利法案，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体， 完全是资产阶级性质的国家体制。在随后的几十年里，王权进一步受到限制和削弱，最终行政权由国王转到内阁手中，资产阶级责任内阁制形成。君主立宪制
2、的确立 对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响，它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。 二、学生分析 高一学生经过初中阶段的学习，已具备一定的历史知识及能力，只是知识还不够丰富、能力还不够强，但高中学生思维活跃，接受能力强。因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，以及概括能力。 三、教学目标 知识与能力：掌握“光荣革命”和权利法案制定、责任制内阁形成的基本史实；理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用。 过程与方法：通过情境创设以及丰富史料的提供，引导学生对相关材料进行分析、比较、归纳、概括，积极探究和发
3、现问题、解决问题。 情感态度价值观：根据英国君主立宪制度确立的基 本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。能够历史的、客观地看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认 识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。理解资产阶级代议制的局限性。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 信息技术手段与该学科课程的整合，通过有效的整合建构出一种理想的学
4、习环境，这种环境可以支持真实的情境创设、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式，培养学生进行创造性的自主发现和自主探索，在此基础上实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式例 如研究性学习与合作式学习，信息技术手段与该门课程的整合，产生了很好的教学效果。教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，突出信息技术化手段的优 势，将精彩的教学视频及时呈现给学生。学生在课堂中仍能通过较为直观的形式接触到真实过程，提高学习的主动性，实现理论学习与实践学习的完美结合。充分利 用互联网知识传播的优势，实现了知识资源的共享。目前，本课程的电子教案、电子图书还有部分教学课件已经上网，学生可以通过点击相关网页实现
5、在线学习。打 破了时空界限，为开展学生的“自主学习”创造了更为有利的条件。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入：视频2015年10月习近平访问英国 播放视频 观看视频 新闻视频 本课线索：一、万事皆具备君主立宪制确立的背景 二、体制得创新君主立宪制的确立（权利法案的颁布） 三、继续求发展君主立宪制的发展（责任制内阁形成） 四、成果惊世人君主立宪制的特点和作用 引导学生了解本课基本学习内容。 听讲 课件图片 一、万事皆具备君主立宪制确立的背景 背景一：限制君权的议会传统历
6、史传统 展示大宪章图片以及议会传统的形成相关材料，使学生认识历史传统对英国社会的影响；这一传统成为后来英国资产阶级与王权作斗争的有力武器。 背景二：资本主义经济的发展和资产阶级力量的壮大经济基础 播放视频，使学生认识这一时期（17世纪的英国）的经济特征； 背景三：资产阶级革命的胜利政治前提 通过一组图片使学生简单回顾初中所学的英国资产阶级革命相关知识，回忆革命爆发的必然性，英国斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍资本主义经济的发展是英国革命爆发的根本原因，这也决定了原本就已经存在的王权和议会的斗争更加激烈。1688年的“光荣革命”最终解决了国王与议会的主权之争，它标志着英国资产阶级革命的完成。取得胜
7、利的资产阶级要建立一个怎样的政治体制才能维护自身的利益呢？此时，一种新理论的出现为英国人指明了出路。 背景四：洛克的分权理论理论依据 洛克的分权理论虽然还不完善，但它却为君主立宪制的确立提供了理论依据，也使学生对君主立宪制的内容有一个初步的了解。 通过图片和视频的展示，生动再现历史，使学生加深对历史的感性认识，并逐步提高学生的阅读思考能力。 思考，归纳 课件图片、视频。 二、体制得创新君主立宪制的确立 君主立宪制确立的标志就是1689年权利法案的颁布，下面我们通过分析法案的内容和作用来体会它的进步意义。 权利法案的内容和作用：展示材料，学生分析总结。 权利法案是限制王权和保障议会权利的重 要法
8、律文件，它在立法、税收、军队等方面对国王的权利明确地作了一些限制，使王权有所约束，同时也把议会的自由、议会的权利用法律文件固定下来，保证议会 的立法权、财政权、司法权和军权。权利法案确立了英国“法律至上”的原则，议会掌握了立法、财政大权，超过国王的权力，逐渐成为国家的最高权力机关和 权力中心，而国王逐渐处于统而不治的地位，君主立宪制由此确立。 通过分析，学生把握了君主立宪制的特征，教师出示概念，让学生与自己总结的知识相互印证。 结合权利法案300周年纪念币，深化学生对概念的理解。 利用史料和学生的参与加深学生对权利法案作用的认识，提高学生阅读材料、分析归纳材料的能力，使学生对君主立宪制的含义有
9、更深的认识。 阅读材料，归纳概括。 利用课件，展示材料。 三、继续求发展君主立宪制的发展 1、责任制内阁的含义：是内阁总揽国家行政权力并对议会负责的政体形式。由于内阁制政府具有对议会全权负责的特征，故又称责任内阁制、议会内阁制。 2、责任制内阁的形成（学生通过阅读材料，进行归纳） 注意总结在内阁制形成过程中的权力变化：行 政权由国王转移到内阁。国王原来有任免内阁大臣的权力，但随着两党制的形成，议会多数党掌控政权，国王已不能自行任命内阁的负责人，而是只能任命多数党领 袖，只有这样，内阁的决策才不会被议会否决，这一做法渐成惯例，国王退出内阁后，逐渐只保留了形式上的任免权，对内阁的决议也从未否决过，
10、行政权力转移到 内阁，国王变成了没有实权的虚位君主，只是作为国家的象征存在。 3、责任制内阁的基本原则 沃尔波尔不仅是一位资深的政治家，更是一位锐意改革积极进取的改革家，在他任首相的时间里，责任内阁制的原则基本确立了。（指出责任内阁制的原则是由一些惯例组成，而非法律上确定） 对于责任制内阁的组成、首相的权力参看教材，理 解他们的地位和拥有的权力。对内阁制通过展示材料，学生概括后教师展示答案要点：议会多数党，领袖为首相；首相来组阁，集体去负责；议会不信任，出路有两 条，或全体辞职，或解散下院。内阁制的建立，使立法机构得以控制行政，有效地调节了立法权和行政权之间的关系。 设计问题：假如你是英国新任
11、首相卡梅伦，那么你的当选需要具备什么条件？当选后的你有哪些权力？ 知识迁移运用。 阅读材料，回到问题。 课件图片。 四、成果惊世人君主立宪制的特点和作用 1、君主立宪制的特点 展示图片：议会大厦、首相官邸、白金汉宫，引导学生思考三者的权力、地位及相互关系，归纳君主立宪制的特点。 1）国家权力中心在议会，议会掌握立法权， 2）内阁掌握行政权并对议会负责； 3）国王是国家元首，但“统而不治”； 4）君主制、贵族制、民主制三者融为一体。 2、君主立宪制的实质：利 用前面的关系示意图，使学生进一步关注议会的产生及作用，从而体会代议制民主的特征，即由民选产生的议会代表民意掌握管理国家的权力。因此英国君主
12、立宪制 的实质是代议制民主，而决定其民主化程度的一个重要标准就是选民的范围即选举制。老师进一步指出，英国的代议制是通过多此改革不断完善的，其中1832年议会改革就是非常重要的一次，它扩大普选权，使工业资产阶级进入议会，代议制民主进一步发展。 通过展示图片，使学生形象把握君主立宪制的作用，它的确立使英国迅速的崛起，在18世纪下半期，就成为海上殖民霸主，确立了“日不落帝国”的显赫地位。 3、君主立宪制的作用： 1）结束了英国的封建专制制度，确立了资产阶级代议制民主，避免独裁统治。它代表了历史发展的趋势，是历史的一大进步。（展示英国议会大厦和中国军机处的图片） 2）有利于避免暴力冲突，有利于社会的稳定。（议会政党政治，利益之争和平处理） 3）为资本主义发展提供了强有力保障，率先开始了工业革命，成为第一个工业化国家。（展示瓦特改良蒸汽机，日不落帝国的图片）这里要进一步强调英国君主立宪制是在资本主义经济的推动下确立的，反过来又极大推动了资本主义经济的发展，体现了政治对经济的反作用。 4）英国的君主立宪政体，成为以后很多国家效法的样板。（展示各国国王图片） 通过设问，引起学生的深度思索，使学生能够结合本课内容，对英国的政体发展进行反思，认识到各国都应实际出发，建立适合各国国情的政治体制，从而体会各国政体的多样性。 阅读材料，观看图片，思考问题。
